Дидактическая игра "Я сам сочиню загадку"
картотека по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Составь загадку.

Цель: формирование у детей умения выявлять признаки объекта (функция, части) и способность составлять загадки по моделям «Как…», «Но не…» «Какой, что такое же у другого объекта», «Что делает так же?».

Ход игры.

Ведущий называет объект (самовар). Дети определяют признаки, отвечающие на вопрос «Какой?» и перечисляют признаки объекта (блестящий, дымящийся, круглый). К каждому признаку подбирается объект, у которого он явно выражен (блестящий – монета, дымящийся – вулкан, круглый – арбуз). Составляется текст загадки со связками «Как…», «Но не…». Произносится текст загадки: «Самовар: блестящий, как монета, дымящийся, как вулкан, круглый, как арбуз».

Модель 1

Ведущий называет объект. У объекта выделяется действие и перечисляются другие объекты, у которых названное действие ярко выражено («Ёжик что делает? Пыхтит, собирает, семенит). Из предложенных вариантов составляется текст загадки с использованием модели: «Как…», «Но не…»: «Пыхтит, как новенький паровозик, собирает, как хорошая хозяйка, семенит, но не ребенок, который учиться ходить».