Конспект открытого занятия по теме самообразования « Развитие связной речи детей дошкольного возраста с опорой на графические схемы и мнемотаблицы» Тема: «Пересказ рассказа Н. Калининой «Снежный колобок».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

МАОУ  ДОД детский сад «Сказка»    корпус «Звёздочка»

Конспект открытого занятия по теме самообразования

« Развитие связной речи детей дошкольного возраста с опорой на графические схемы и мнемотаблицы»

Тема: «Пересказ рассказа Н. Калининой

«Снежный колобок».

Воспитатель: Лешукова И.А

2016г

с.Омутинское

Конспект занятия по развитию речи с использованием мнемотаблиц в старшей группе  Тема: «Пересказ рассказа Н. Калининой

«Снежный колобок».

       Цель: Развитие связной речи.

Задачи:

1. Учить пересказывать текст с опорой на мнемотаблицу.

2. Учить детей слушать небольшой рассказ, отвечать на вопросы.

         3. Развивать умение выделять начало, середину, конец рассказа.

         4.Регулировать силу голоса, темп речи.

Оборудование:

Мнемотаблицы, солёное тесто , пластилин, снег, 4 тарелочки.

Ход занятия.

1.Дети стоят в кругу:

Воспитатель:

«Топни, хлопни, повернись и в снежинку превратись»

 Игра «Снежинки-балеринки»

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки -  балеринки

Мы танцуем день и ночь.

Встали дружно все в кружок

Получается снежок     (2раз колобок)

Воспитатель:.

Из чего можно сделать колобок? (из теста, из снега)

-А у меня в руке какой комок-колобок? (снежный).

- Ребята, а я знаю рассказ про снежный колобок, вы хотите послушать?

Давайте я его положу в блюдце, пусть пока полежит здесь.

Усаживаетесь  поудобнее.

Рассказ нужно послушать и вечером рассказать его дома своим родным.

Рассказ называется «Снежный колобок». Его написала Наталья Калинина.

Слушайте внимательно, потом будете отвечать на вопросы.

Воспитатель читает рассказ в первый раз.

Полный текст сказки Про снежный колобок

Гуляли ребята во дворе. Лепили из снега бабу. Алеша слепил снежный колобок. Нашел угольки – сделал глаза, нашел палочки – сделал нос и рот. Поиграли ребята, погуляли и пошли опять в детский сад. Жалко Алеше колобок во дворе оставлять, взял он его и положил в карман.

Пришел в детский сад, повесил свою шубу в шкафчик, а в кармане шубы остался лежать снежный колобок. Ребята пообедали, легли после обеда спать, а когда проснулись, вспомнил Алеша про свой колобок. Побежал с ребятами к шкафчику, а около шкафчика лужа. Что такое? Открыли дверку, посмотрели, а из кармана – кап, кап, кап, кап – вода капает.
Поглядел Алеша в карман – а там нет колобка.
Лежат в мокром кармашке два уголька и две палочки.
Смотрит Алеша на всех, спрашивает:
- Где мой колобок?

Автор сказки: Н. Калинина 

Беседа  о прочитанном

-понравился вам рассказ?

-чем занимались ребята на улице? (гуляли, лепили снежную бабу)

-кто из ребят слепил снежного колобка? (Алёша)

-как он сумел его сделать?

-как вы думаете, какие чувства испытывал Алёша к колобку? (он ему нравился, жалел его, полюбил.)

-как вы догадались? (Алёше стало жалко оставлять колобок на улице, он взял его и положил в карман)

-Что увидели ребята около Алёшиного шкафчика, когда проснулись?(около шкафчика – лужа, а из кармана – как-как-кап-вода капает)

-Ребята, а куда делся колобок? (растаял)

-А может, колобка кто-то вытащил? Может, кто-то воды налил в карман? Может  его не было в кармане? (Был. От колобка остались угольки и палочки. А снег  растаял, потому что его принесли в тёплое помещение)

Физ. минутка.

"Зимние забавы".

Цель - развить координацию речи с движением, общие речевые навыки.

Ход игры:

Мы бежим с тобой на лыжах,                Дети изображают ходьбу на лыжах. 
Снег холодный лыжи лижет. 
А потом — на коньках,                        Дети изображают бег на коньках. 
Но упали мы. Ах!                                "Падают". 
А потом снежки лепили,                        Стоят, сжимают воображаемый снежок ладонями. 
А потом снежки катали,                        Катят воображаемый комок. 
А потом без сил упали.                           "Падают". 

Отдышались, встали
И в группу мы побежали.                        Бегут по кругу. 
Н. Нищева.

После физ. минутки дети идут за столы.

На вопросы вы ответили хорошо. Теперь мы ещё раз прочтём рассказ, а чтобы было легче рассказ запомнить нам помогут вот такие таблички с картинками

Сколько у меня таблиц?(з). Значит в рассказе 3 части (первая-начало, вторая-середина, третья-конец).

Воспитатель читает рассказ второй раз.

- Скажите, из каких частей состоят рассказ (- Как называется рассказ? Кто его написал?

Кто хочет рассказать начало истории о снежном колобке?

Расскажите про снежный колобок, используя схемы на доске.

- Пересказ первой части рассказа детьми.

- Что было дальше, кто хочет рассказать?

Теперь скажите, чем все закончилось?

Кто хочет рассказать историю с начала до конца?

Молодцы, ребята. Вы сегодня хорошо справились с заданием.

А сейчас, оцените себя. У вас на столах лежат карточки синего и красного цвета, если вы хорошо работали – возьмите синюю, а если очень хорошо –красную.

А теперь встаньте в круг и покажите мне карточки.

Ребята, а где же мой снежный колобок?    

Мнемотаблицы