Подготовка воспитателя к занятиям по описанию картины.
консультация по развитию речи

Подготовка воспитателя к занятиям по описанию картины.

Готовясь к занятиям по описанию картины, воспитатель должен прежде всего хорошо ознакомиться с её содержанием, уяснить себе, что должны увидеть на ней дети и усвоить в результате рассматривания. Необходимо определить, какие представления детей надо уточнить, какие новые слова им надо запомнить и понять их значение, наметить последовательность в рассматривании картины, на что и как обратить внимание детей, продумать свои вопросы к детям. Вопросы должны быть кратки и просты, конкретны, должны опираться на жизненный опыт детей, вызывать их на размышление, побуждать к элементарным выводам.

Назначение картин - помочь воспитателю расширить, уточнить и обобщить круг конкретных представлений детей о животных, кроме того, обогатить словарь дошкольников, развить их связную речь, углубить их интерес.

В старших группах воспитатель предлагает детям придумать рассказ по картине, дать название этой картины. Представления детей, например за домашними животными, получаемые путём непосредственных наблюдений, ярки, образны, но порой расплывчаты. Сравнивать можно животных, изображённых и на одной картине: взрослое животное с детёнышами, петуха с курицей, гуся с уткой, барана с овцой. Можно также предложить для сравнения животных, изображённых на разных картинах, например: корову и лошадь. Для обозначения признаков и действий животных воспитатель подбирает с детьми наиболее точные, выразительные слова, например: поросёнок влез в кормушку, залез, забрался. Эти приёмы помогают уточнить имеющиеся у детей представления и вместе с тем обогащают их активный словарь.

Нужно, чтобы во время бесед по картине дети уточняли представление не только о внешнем виде животных, но и о том, что они едят, как передвигаются, какую пользу приносят человеку и как он заботиться о животных.