Занятие младшая группа ; рассказ по картине цыплята.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Составление рассказа по сюжетной картине "Подрастают цыплята""

Цель: формирование умения составлять рассказ по картине

Задачи:

Обучающая:  Обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе; Вовлекать детей в разговор во время рассматривания картины;

Развивающая:  Развивать  слуховое восприятие; Помогать детям употреблять в речи форму множественного числа существительных в родительном падеже (цыплят, утят, гусят); Развивать мышление и наблюдательность у детей.

Воспитательная:  Воспитывать бережное отношение к природе, желание ухаживать за домашними птицами.

Словарная работа: столпились, Рябукшечка .

Оборудование: картина "Подрастают цыплята" (наглядно-дидактическое пособие "Развитие речи в детском саду"), предметные картинки "Цыплята", "Гусята", "Утята". Игрушки: утка, гусь, курица, петух.

Ход:

Педагог:

1. Ребята, сейчас мы с вами споем песенки язычка.

(артикуляционная гимнастика).

Проговаривание чистоговорок педагогом и детьми:

Га-га-га – у козы рога. Ха-ха-ха – не поймать нам петуха. Ко-ко-ко – киска любит молоко. Ду-ду-ду – цыплятки бегают в саду.

Ребята, а кто это говорит "Ко-ко-ко"?

Дети: курица.

Педагог: А вы хотите посмотреть, как гуляют курица и цыплята?

Дети: да.

2. Педагог: тогда проходите на стульчики, и рассмотрим нашу курочку с цыплятами.( показывает картинку  «подрастают цыплята)

Беседа педагога с детьми в форме диалога:

"Кого вы видите на картине?" – "Девочку с мальчиком и курицу с цыплятами".

" Девочку зовут Оля. Что делает девочка?" " да правильно, она сыплет зерна курице и цыплятам"

"В чем лежат у Оли  зерна?"

" Мальчика зовут  Петя .А что делает мальчик?" – "Да он  наклонился к цыплятам и говорит им цып-цып-цып" (по предложению педагога дети имитируют изображенное на картине движение – сыплют зерна).

"Что начали делать два цыпленка?"

"Посмотрите остальные цыплята стопились возле мамы курицы, столпились это значит собрались все в одном месте.  

"А как вы думаете, почему один цыпленок забрался к маме на спину?"

"Какого цвета цыплята?"

"А какого цвета перышки у курочки?" – "Желтые, оранжевые

" Посмотрите на курочку, ее можно назвать, рябушечка  така как у нее, разные  по цвету перышки"

"А как вы думаете,  нравится детям кормить курицу и цыплят?"

"Правильно, они ухаживают за цыплятами и курицей".

Физкультминутка:

Вышла курочка гулять,

Сладкой травки пощипать,

А за ней ребята

Желтые цыплята.

"Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко,

Лапками гребите,

Зернышки ищите".

Съели толстого жука.

Дождевого червяка,

Выпили водицы

Полное корытце.

Посмотрите сколько у нас на столе птиц, давайте с ними поиграем, и узнаем кто как кричит. Дети слушают голоса домашних птиц.

Дидактическая игра "Чей голос"

Педагог: сейчас я вам расскажу, что нарисовано на картине.

Рассказ педагога:

Перед домом на траве поставили большую миску с зернышками. Оля  и Петя пришли покормить курочку и цыплят. "Цып-цып-цып",- позвал их Петя. Оля сыплет зерна из маленькой мисочки в большую. Два цыпленка начали клевать, остальные столпились и смотрят на мальчика. Один  цыпленок залез на спину к маме, чтобы лучше всех видеть. Цыплята желтые, а мама курица с разноцветными перышками. Зовут ее Рябушечка. Детям нравится кормить курицу с цыплятами.

Воспитатель просит детей самим рассказать  рассказ. Если они затрудняются, задает наводящие вопросы.

3. мне понравилось, как вы сегодня отвечали на вопросы, и как мы вместе составили рассказ по картине! Спасибо вам! Молодцы!