Конспект НОД по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Этапы работы

Действия педагога

(методы и приёмы)

Оборудование.

Мотивация детей к деятельности.

-Здравствуйте ребята. Нам в группу пришла посылка от Незнайки.

Здесь записка и какой-то предмет.

Незнайка просит нас рассказать ему, что это за предмет.

Посылка, пёрышко.

Простановка цели детьми

-Поможем Незнайке?

Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

Воспитатель показывает детям небольшое пуховое белое перышко.

- Какое оно – черное или белое?

- Гладкое или пушистое? - Длинное или короткое?

- Легкое или тяжелое?

Я думаю что их кто-то потерял? Как вы думаете? Кто-это мог быть?

- Ребята, садитесь, пожалуйста, за столы. Я загадаю вам загадку:

- Квохчет, квохчет,

Детей созывает,

Всех под крылья собирает…

- Про кого эта загадка?  (про курочку). Посмотрите, какая курочка пришла к нам в гости! (картинка курочки). Какого цвета у нее перышки? (желтые, пестрые, разноцветные).

- Как курочка разговаривает? (квох – квох – квох  или ко-ко-ко)

- А это кто? (цыпленок). Расскажите, какой цыпленок? (маленький, пушистый, похож на комочек). Какого он цвета?  (желтый, золотистый). Чем похожи курочка и цыпленок? (есть голова, крылышки, клювики). А чем они не похожи? (курочка больная, а цыпленок маленький). Какой цыпленок? заботливая, внимательная). Вспомним,  как в русских сказках курочку называют? (Курочка – ряба, наседка, пеструшка, хохлатка)

- Сейчас я вам прочитаю рассказ Евгения Чарушина  «Курочка». Догадались о чем будет рассказ? (о курочке). А чем отличается рассказ от сказки? (тем, что это было на самом деле)

 Чтение рассказа.

Вопросы детям:

- Понравился вам рассказ писателя Евгения Чарушина?

- Про кого этот рассказ? (про курочку, цыплят и дождик)

- Где жила курочка с цыплятами? (на дворе)

- Что случилось? (пошел дождик)

Что сделала курочка? (на землю присела, все перышки растопырила)

- Как курочка звала цыплят? (квох – квох – квох)

- Что сделали цыплята, когда начался дождик? (спрятались под крылышками курицы)

- Расскажите, как спрятались цыплята? (кто совсем спрятался, у кого только ножки видны, у кого головка торчит, у кого только глаз выглядывает)

 - А все цыплята спрятались? (два цыпленка не спрятались).

- Что стало с этими цыплятами? (им на голову капали капли дождя)

- Как они себя вели? (стоят, пищат, удивляются, что это им на голову капает?)

- Как писатель относится к своим героям? (по доброму, ласково, заботливо)

- Сейчас я вам прочитаю рассказ еще раз (чтение  рассказа).

- А теперь, Ваня нам расскажет, как курочка с цыплятами гуляла и как она их спрятала (при затруднении помочь ребенку с первой фразой).

- Тася расскажет, как цыплята спрятались под крылом у курочки.

Пересказ 2-3 детей.

Всем детям дается положительная оценка.

Физкультминутка

Вышла курочка гулять

Махать прямыми ручками, как крылышками

И горошка поклевать.

Пальчики собрать в щепотку и «поклевать»

-Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

Махать ручками, посмотреть друг на друга

Зернышки клевать легко!

Пальчики собрать в щепотку и «поклевать»

- Ребята, про кого мы сегодня читали рассказ? (про курочку и цыплят). А фамилию автора запомнили? (Чарушин – он написал много рассказов о ждивотных).  Правильно! Молодцы!

предметные картинки с изображением курицы и цыплят, рассказ Е. Чарушина «Курочка».

Подведение итога.

-Ребята, в какую игру мы с вами играли?

- А какой рассказ мы сегодня с вами прослушали?

- Почему он так называется?

-С каким звуком мы с вами познакомились?