Занятие по развитию речи подготовительной к школе группы. Рассказывание по картине А. Саврасова «Грачи прилетели».
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Занятие по развитию речи подготовительной к школе группы.

Тема: рассказывание по картине А. Саврасова «Грачи прилетели».

Цель: формирование умения составлять рассказ по картине А. Саврасова «Грачи прилетели»

Задачи:

1. Формировать умения правильно воспринимать, чувствовать настроение, отражённое художником в пейзаже и передавать его словом
2. Совершенствовать умения рассказывать связно, эмоционально.
3. Активизировать словарь детей (экскурсовод, пейзажист, грачиный гомон)

В: Ребята, я хочу вам предложить прослушать музыку П.И. Чайковского из цикла «Времена года».

-Что вы представляли себе, слушая музыку?

-Что бы вы нарисовали, если бы вы были художниками?

-Какую весну вы бы представили? (раннюю или позднюю)

-Я думаю, хорошая картинка получилась в вашем творческом воображении

В: Ребята сегодня, я приглашаю вас на выставку картин знаменитого художника Алексея Кондратьевича Саврасова. Но экскурсоводами на нашей выставке будете вы, дети, и вам предстоит рассказать гостям об одной очень известной картине. (Выставляю картину)

В: Вы знаете, как она называется?

Д: Грачи прилетели.

В: Для того чтобы стать экскурсоводом на нашей выставке нужна подготовка. А кто такой экскурсовод?

Д: Тот, кто проводит экскурсии по выставке, рассказывает о картинах на выставке или об экспонатах в музее. Но, чтобы посетителям выставки было интересно экскурсовод должен хорошо рассмотреть и изучить картину.

В: Посмотрите внимательно на картину. К какому жанру живописи можно отнести эту картину.

Д: Это пейзаж.

В: Да, Алексей Саврасов был пейзажистом. Что изобразил художник на переднем плане? (деревья, берёзы).

В: Расскажите о деревьях на картине. Какие они? (корявые, старые, ветвистые, снизу тёмные, вверху светлые).

В: Кого вы видите на берёзах? (Птиц, грачей).

В: Что делают грачи? (строят, ремонтируют гнёзда, летают, кричат галдят, хлопочут, внизу грач нашёл ветку, держит её в клюве)

(Радуются наступившей весне, что они вернулись на Родину. У них много хлопот, надо отремонтировать гнёзда, чтобы высиживать птенцов)

В: Расскажите о грачах какие они? (чёрные, крикливые, шумные, носатые, радостные)

В: Какие деревья выбрали грачи для гнёзд? (старое, кривое, толстое, ветвистое)

В: Как называется место, где живут грачи (Грачовник)

В: Где расположился грачовник? (На окраине села, здесь тихо спокойно. Видно несколько деревянных домов, колокольня сельской церкви)

В: Что изобразил художник вдалеке? (поле, луч, лес)

В: Посмотрите есть ли на картине солнце? (нет)

В: Как вы поняли это? (На небе тучи, облака)

В: Солнце скрылось за облаками. Оно ещё не яркое чуть-чуть просвечивает сквозь облака. Оно то выглянет, то опять спрячется за облака. Облака желтоватого цвета. Лучи солнца освещают его.

В: Что можно сказать о небе. (Небо покрыто голубовато-серыми тучами, оно низкое, холодное.

В: Ребята, а каким вы видите снег? (мокрый, потемневший, подтаявший, рыхлый, серый)

В: Ребята какими словами вы бы закончили свой рассказ?

  (В воздухе пахнет весной.)

   (Да, весна не за горами.)

   (Грачи прилетели значит весна не за горами. Воздух чист и свеж)

В: Ну что ж, вы вполне готовы быть экскурсоводами. Но прежде чем начать экскурсию мы немного отдохнём.

Ф. Минутка

Стая птиц летит домой

Небо синее кругом

В небе ясном солнце светит

Космонавт летит в ракете

А внизу поля, леса –

Расстилается земля

На поляну все садятся

Предстоит им долгий путь

Надо птичкам отдохнуть

И опять пора в дорогу,

Пролететь нам надо много.

Долгожданная земля. Ура!

Приземляться нам пора (садятся)

Составляем план (Обозначают и рисуют дети)

План

В: А сейчас дорогие экскурсоводы, кто расскажет гостям об этой замечательной картине?

Рефлексия:

В: Ребята чей рассказ вам показался более полным и интересным. Почему? Объясните свои ответы?