Составление детьми творческих рассказов по сюжетной картинке (технология ТРИЗ)
презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

Слайд 1

Составление детьми творческих рассказов по сюжетной картине (Технология ТРИЗ) Подготовила: Нарезкина Л.В. Воспитатель, I к.к . 2018

Слайд 2

Определение объекта на картине. Этап 1

Слайд 3

-учить детей определять объекты, изображенные на картине, и схематизировать их; -учить детей запоминать эмблему этапа и озвучивать правило «Смотрю на картину и называю объекты»; -активизировать словарь дошкольников в соответствии с сюжетом картины (название объектов и их частей) Цели:

Слайд 4

Перечисли объекты изображенные на картине ; Схематически изобрази их на листе бумаги ; Сгруппируй по какому-либо признаку: по принадлежности природному или рукотворному миру, функциональному назначению, форме, цвету и т. д . Озвучь правила этого этапа: « Смотрю на картину и называю объекты», покажи его эмблему. Алгоритм определения состава картины

Слайд 5

Этап 2. Установление взаимосвязи между объектами на картине у чить находить взаимосвязи объектов, изображенных на картине; - учить объяснять связи между объектами на картине и обозначать их стрелками ; у чить запоминать эмблему этапа и озвучивать правило: «Один объект связан с другим » а ктивизировать словарь в соответствии с сюжетом картины (название действий и взаимодействий объектов ).

Слайд 6

Выдели два объекта на картине. Объясни почему они между собой связаны Объедини названые объекты стрелками Озвучь правила этого этапа: «Все объекты между собой связаны», « О дин объект связан с другим , потому что…» и т.д. Покажи эмблему второго этапа. Алгоритм установления связий между объектами на картине

Слайд 7

Этап 3. Составление сравнений и загадок по картине. у чить детей составлять сравнения, загадки по моделям ; учить узнавать эмблему и озвучивать правило « Я смотрю на предмет, изображенный на картине и могу сравнить его признаки с признаками других предметов »; активизация словаря по сюжету картины (проговаривание прилагательных ).

Слайд 8

Алгоритм составления сравнения Алгоритм Пример 1. Выбери предмет, изображенный на картине Мяч 2. Что ты можешь сказать , например, о его форме? По форме мяч –круглый. Это его признак 3. Какие ее предметы, круглые по форме, ты знаешь? Круглые по форме: колесо, солнце и т.д 4. Составь словосочетание: «мяч по форме похож на..» Мяч по форме похож на колобок 5. Произнеси правило этого этапа Я смотрю на предмет и могу сравнить его признаки с признаками других объектов. 6. Покажи эмблему 3 этапа

Слайд 9

Загадки составляются из трех сравнений одного объекта с другими. Выбери предмет по картине и перечисли его особенности – признаки(цвет, форму, его части) Выбери один из вопросов, по которому ты будешь составлять загадку ( модель составление загадок) к акой предмет? Что такое же у других предметов? ч то делает? Кто или что делает также? на что это похоже? Чем отличается? 3. Перечисли предметы, похожие на выбранные тобой 4. Найди в них общее 5. Составь текст загадки с помощью слов: «как», «но не» 6. Произнеси правило этого этапа: « Я смотрю на объект и могу составить загадку» . Покажи эмблему этого этапа. Алгоритм составления загадок