Конспект занятия по развитию речи для средней группы "Мерзнут лапки у синичек..."
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи

с использованием мнемотехники для средней группы

«Мерзнут лапки у синичек…»

Дата проведения: февраль 2019г.

Воспитатель: Романова Мария Альбертовна.

Цель: познакомить детей и выучить наизусть стихотворение В.Поляковой «Мерзнут лапки у синичек…».

Задачи: учить детей запоминать стихотворения, опираясь на мнемотаблицу; активизировать знания о зиме;

                   развивать слуховое и зрительное внимание, выразительную речь, совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний, обогащать словарь детей;

                   воспитывать любовь к художественной литературе, природе.

Методические приемы: загадка, беседа вопросы-ответы, появление птички, рассказывание примет зимы, заучивание стих-ий по мнемотаблицам,  работа с картинками, музыкальная игра «Ты катись, катись снежок…», подведение итогов.

Оборудование:  игрушка птичка,  доска, мнемотаблицы "Времена года", мнемотаблицы «Маша варежку одела», «Посмотри в дверную щелку», «Были бы у елочки ножки…», запись музыкальной игры «Ты катись, катись снежок».

Ход занятия:

Воспитатель загадывает детям загадку:

«Наступили холода.

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь:

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?» (Зимой).

 - А сейчас какое время года? (зима).

 - Что же происходит зимой? Какие приметы зимы вы знаете?

Дети садятся и по мнемотаблице «Времена года. Зима» рассказывают о приметах зимы.

Неожиданно в группу влетает синичка (игрушка).

 - Здравствуйте, ребята!

Восп.: Ребята, что это за птичка? (Синичка).

- Синичка, что тебя привело к нам?

Синичка: Холодно, холодно на улице, прилетела к вам погреться!

Воспитатель приглашает синичку с нами в небольшое путешествие, чтобы она согрелась.

В нескольких местах группы на стенах висят мнемотаблицы (они перевернуты и спрятаны от детей). Дети вместе с воспитателем подходят к ним, переворачивают их и узнают стихотворения, которые они учили раньше.

1. «Маша варежку надела…» (читают наизусть)
2. «Посмотри в дверную щелку…» (читают наизусть)
3. «Были бы у елочки ножки…» (читают наизусть)

Когда открывается  четвертое стихотворение, дети его не знают.

- Как вы думаете, про кого это стихотворение? (про синичку)

- Присаживайтесь, и давайте его послушаем!

«Мерзнут лапки у синичек,

Плохо им без рукавичек,

Да и голодно в мороз…

Я им семечек принес.

Это вкусная еда!

На ладонь ко мне садятся,

Греют лапки. Не боятся».

Синичка: Это наверное про меня стихотворение. Я вижу здесь моих подружек.

Восп.: Ребята, а вы что знаете про синичек?

-Как выглядит эта птичка?

- Она зимующая или перелетная? (зимующая)

- Какое угощение она любит больше всего? (сало и семечки)

- Почему ее так назвали? (она поет синь- синь- синь).

Далее воспитатель читает стихотворение выразительно, разобрать по картинкам мнемотехники, потом повторить стихотворение вместе с детьми.

Далее музыкальная игра «Ты катись, катись снежок…» (дети стоят в кругу)

Дети (3-4 человека) наизусть читают стихотворение.

Синичка: Какие вы молодцы! Какое красивое про меня стихотворение выучили! Ну мне пора, я согрелась, до свидания!