Проект "Книга - лучший друг"
проект по развитию речи (старшая группа)

ПРОЕКТ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ СТАРШЕЙ
ГРУППЫ КОМПЕНСИРУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ №12

КНИГА – ЛУЧШИЙ ДРУГ

Вид проекта: познавательно-творческий.

Продолжительность: 18.03.19 – 29.03.19

Подготовили:

 учитель-логопед Панзыга И.С.

воспитатели: Кармилицина А.Н.

Воробьева Д.М.

Проект «Книга – лучший друг»

Вид проекта: познавательно-творческий, групповой, краткосрочный

Срок реализации: с 18 – 29 марта 2019 г.

Участники проекта: дети старшей группы компенсирующей направленности №12, учитель-логопед, воспитатели, родители.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие.

Актуальность: Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям - любовь к книге, начиная с дошкольного возраста. Читательский опыт начинает закладываться в детстве. Это возраст, в котором наиболее ярко появляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произведение; искренне, от души сострадать, возмущаться, радоваться. Участие детей в проекте «Книга – лучший друг» позволит максимально обогатить знания и представления о книге, ее значимости, развить связную речь, творческие способности детей, пополнить словарный запас. А родителям хотелось бы помочь найти детям книги, которые им помогут приобрести радость общения. Очень важно показать, что книга – верный друг.

Цели проекта: формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.

Задачи проекта:

1. Речевое развитие

• Продолжать знакомство с книжной культурой, детской литературой и понимание на слух текстов художественных произведений.

• Формировать владение речью как средством общения и культуры.

• Обогащать активный словарь.

• Развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь.

2. Познавательное развитие

• Развивать любознательность и познавательную мотивацию.

• Развивать воображение и творческую активность.

• Формировать представления о социально – культурных ценностях нашего народа.

3. Художественно - эстетическое развитие

• Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства.

• Стимулировать сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей.

• Развивать восприятие художественных произведений и музыки.

Предполагаемый результат:

•  Праздник, посвященный открытию недели книги «Книга – лучший друг

•  Совместно с родителями изготовить «Книгу рецептов моей семьи»

•  Презентация «Книга – лучший друг»

• Выставка детских рисунков «Мои любимые книжные герои»

План мероприятий по реализации проекта "Книга - лучший друг" (12группа)

Понедельник

1. Беседа: «Книга - лучший друг»

2. НОД «История книги. Откуда книга к нам пришла?" (рассказ о развитии письменности, с показом иллюстраций)

3. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»

4. Заучивание стихотворения К. Чуковского "Скрюченная песенка" по мнемотаблице.

Вторник

1. Дидактическая  игра «Пазлы», "С какой сказки герой" и определи сказку. Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление

2. НОД по конструированию: "Ремонт порвавшихся книг в книжном уголке"

3. Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин»  - развитие ролевого диалога и игровых умений

4. Праздник, посвященный открытию недели детской книги: "Книга - лучший друг"

Среда

1. Дидактическая игра "Собери сказку", "Из какой сказки герои?", "Закончи предложение"

2. НОД – Мир природы: Добрые рассказы В. Бианки, Е. Чарушина. ("Приключения муравьишки", "Хвосты",  "О ребятах и зверятах")

3.  Оформление выставки "Книги о природе".

Четверг

1. Дидактическая игра "Расскажи свою любимую сказку", "Доскажи словечко"

2. НОД по развитию речи: "Где живут книги. Правила поведения в библиотеке"

3. Просмотр мультфильмов по сказкам.

4.  Выставка книг о Калининграде.

Пятница

1 НОД - аппликация: "Закладка для книг"

2. Оформление выставки детских энциклопедий "Самые умные книги"

3. Рисование "Мои любимые книжные герои"

4. Викторина "Сказка - ложь, да в ней намек" (по сказкам)

Работа с родителями:

1. Акция «Подари книгу на память».
2. Выставка рисунков: "Мои любимые книжные герои"
3. Консультация для родителей "Как превратить чтение в удовольствие"
4. Выпуск Книги Группы - "Рецепты моей семьи"

Этапы работы:

1 этап – подготовительный. Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов. Опрос детей «Моя любимая книга», выявление проблемы. Обработка полученной информации, подбор наглядного и игрового материала. Изучение методической литературы, разработка плана совместных мероприятий.

2 этап – практический. Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей. Реализация плана совместных мероприятий, через интеграцию разных видов детской деятельности.

Формы организации работы 2 этапа:

- Работа с детьми (организация мероприятий познавательного характера, организация двигательного режима)

Формы работы с детьми:

Тематические беседы:

- Ситуативный разговор: «Нужно ли беречь книгу?»

- Беседа: «Из чего состоит книга?»

- Беседа «История книги» 

Цель: познакомить детей с развитием письменности, историей появления книги (глиняные таблички, свиток, папирус, пергамент, береста, рукописные книги, первопечатники, печатный станок).

- Беседа на тему «Что такое библиотека?»;

- Беседа «Важно ли уметь читать?»

- Беседа «Путешествие по полочке умных книг»

 Цель: познакомить с пользой книг – энциклопедий, учить находить ответы на вопросы в книгах, расширять естественно - научные представления.

- Сказки от вопроса: “Что было бы, если бы…” (сочинить новый сюжет к известной сказке)

- Цветные сказки. Придумывание сказки, в которой все предметы одного цвета.

- Показ презентации-викторины «Угадай сказку».

- Опрос детей: «Моя любимая книга».

Знакомство с пословицами:

Сказанное слово забудется, написанное в книге запомнится.

Испокон века книга растит человека.

Кто читает, тот много знает

- Эмоционально-речевая разминка «ПОСЛОВИЦЫ». (Дети произносят пословицы о книгах с различной интонацией: весело, вопросительно, удивлённо, утвердительно).

Чтение художественной литературы:

Просмотр мультфильмов по сказкам.

Слушание песен на сказочную тематику.

Художественно – продуктивная деятельность:

- аппликация «Закладка для книг»;

- рисование «Мои любимые книжные герои»;

Интеллектуальная игра-викторина "Сказка - ложь, да в ней намек" (по сказкам)

Дидактические игры: «Собери сказку», «Закончи предложение», «Доскажи словечко», «Расскажи свою любимую сказку», пазлы «Мои любимые сказки», «Из какой сказки герой?»

Оформление выставки детских энциклопедий «Самые умные книги»

Оформление выставки «Наш город»

Путешествие по выставке «Книги о природе» - рассматривание книг, отличающихся по содержанию, оформлению, направленности.

Сюжетно-ролевые игры:

«Библиотека», «Книжный магазин»

Ремонт «заболевших» книг в книжном уголке «Книжкина больница»

3 этап – обобщающий (заключительный).

 Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К опыту работы будут приобщены лучшие работы детей, фотоматериалы и итоговое мероприятие по проведению проектной недели.

В ходе реализации проекта «Книга – лучший друг»» предполагаемые результаты были достигнуты:

- В результате проекта дети познакомились с творчеством детских писателей.

-  Были организованы для детей тематические выставки.

-  Дети научились ремонтировать книги.

-Детьми были созданы творческие работы по прочитанным произведениям.

- Совместно с родителями созданы книги «Рецепты моей семьи»

-Родители воспитанников познакомились с информацией по воспитанию любви к чтению.