Игры для развития слухоречевой памяти
методическая разработка по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Игры для развития слухоречевой памяти

   Слухоречевая память очень важна при обучении ребёнка в школе, во многом, от того насколько хорошо она развита, зависит успех обучения, ведь она отвечает за сохранение и воспроизведение информации, переданной через речь. В большинство игр играть можно где угодно: дома, на улице, в очереди, в транспорте и т.п.

   Игра "Магазин". 
   Эта игра очень нравится детям.
   На столе мы устраиваем магазин: раскладываем предметы, которые будут в нём продаваться. Это может быть не только продуктовый магазин, но и магазин цветов, игрушек, инструментов и т.п. Лучше всего использовать для игры предметы, но подойдут и просто тематические картинки.
   Ребёнку-покупателю называется список того, что он должен купить в магазине. Начинать лучше всего с 2-3 предметов, постепенно увеличивая их количество. Можно также меняться с ребёнком ролями, взрослый тоже может быть покупателем, а ребёнок будет заказывать, что необходимо купить.   

   В следующие 4 игр очень удобно играть с ребёнком в дороге или в очереди.

   Игра "Бабушкин сундук/Пиратский сундук/Сундук гнома".
   Игроки по очереди называют слова. Игра начинается с того, что первый игрок называет первый предмет, например: "Бабушка положила в сундук: очки". Следующий игрок должен повторить эти же слова добавив к ним ещё один предмет, например: "Бабушка положила в сундук: очки и книгу". Следующий игрок опять повторяет весь предыдущий ряд и добавляет к ним новое слово.
Игру можно разнообразить и складывать предметы не в бабушкин сундук, а например, в пиратский сундук, или грузить пароход, или садовник будет сажать цветы и т.п.

   Игра "Башня".
   Игроки по очереди называют животных или героев мультфильмов/сказок, представляя в уме, как они сидят друг на друге. Например, первый игрок говорит: "На траве сидит слон". Второй игрок повторяет предложение и добавляет новое слово, например: "На траве сидит слон, на слоне сидит собака" и т.д. по аналогии с предыдущей игрой.
  Очень весело и полезно, в конце игры нарисовать рисунок, кто на ком сидит и повторить ещё раз, все слова, что удалось запомнить.

   Игра "Прожорливая змея".
   Это ещё один вариант предыдущих двух игр, который тоже очень нравится детям. Только теперь, чтобы запомнить слова игроки стараются представить, как будто предметы проглотила змея или кит-кашалот. Игра начинается так: "Кашалот проглотил ботинок".  Следующий игрок продолжает по аналогии с предыдущими двумя играми: "Кашалот проглотил ботинок и весло" и т.д.

   Игра "Поезд/Машинки".
   Ребёнок будет проводником поезда. Ему нужно рассадить в поезд пассажиров по словесной инструкции взрослого. Например, взрослый говорит: "Кошка поедет в синем вагоне, собака - в зелёном, тигр - в красном". Постепенно количество вагонов и пассажиров нужно увеличивать. Также можно рассаживать персонажей в машинки или не рассаживать пассажиров, а раскладывать грузы (разные предметы) в товарный поезд или грузовички.

   Игра "Запомни ряд".
   Взрослый называет несколько предметов, которые ребёнок должен запомнить и повторить. Чтобы игра была интересней можно использовать всё теже зачины, что и в предыдущих играх. Например, взрослый говорит: "Бабушка положила в сундук: платок, платье, зонтик, пуговицу и пояс". Ребёнок должен повторить предложение, вспомнив все предметы, что назвал взрослый. Начинать игру лучше с 2-3 предметов, постепенно увеличивая их количество. Также можно немного усложнить игру, в этом случае ребёнок должен нарисовать сундук, в котором лежат все предметы, которые ему удалось запомнить.

   Игра "Действуй!".
   Эту игру очень любят дети, так как в ней надо много двигаться. Взрослый даёт инструкцию, постепенно её усложняя, а ребёнок должен её выполнить. Например: "Добеги до стола и вернись ко мне". Потом усложняет: "Добеги до стола, постучи по нему два раза и вернись ко мне". Затем ещё усложняет: "Добеги до стола, постучи по нему два раза, 1 раз подпрыгни и вернись ко мне" и т.д.

   Игра "Шифровщик".
   Ребёнок будет шифровщиком. Ему предлагается зашифровать символами предложение так, чтобы он его запомнил. Например "В озере под камнем живёт краб" - ребёнок рисует: озеро-камень-краб. Затем ребёнок должен по своим обозначениям вспомнить предложение.

   Игра "Запомни слова".
   Взрослый читает небольшое стихотворение или рассказ, а ребёнок должен запомнить из него определенные слова. Например, только овощи, или только птиц и т.п.

   Игра "Ритм".
Взрослый ладонями или карандашом по столу отстукивает какой-либо ритм. Ребёнок должен повторить. Начинать нужно с очень простого ритма, постепенно его усложняя.

   Игра "Цифровой код".
   Для этой игры я спользую с детьми вот такую картинку сейфа. Причём, чтобы детям было интереснее играть, вырезанную дверцу сейфа я приклеиваю на листик. Получается что мой сейф можно открыть. Во время игры незаметно от ребёнка я прячу туда какую либо картинку. Затем прошу ребёнка запомнить код от сейфа, который я назову, например, 4-5-2-7-0. Ребёнок нажимает на цифры-кнопки на сейфе в той же последовательности. Если он набрал код правильно, то забирает себе содержимое сейфа.

   Игра "Путешествие".
   Представляем, что мы отправились в путешествие. А по возвращении хотим привезти своим друзьям подарки. Взрослый называет предметы, которые они купят в подарок друзьям. А ребёнок называет своего друга, которому он хочет подарить этот подарок (в качестве друзей могут быть использованы также любимые игрушки - куклы, мишки, зайчики и т.п.). Затем говорим ребёнку, что наше путешествие закончилось и мы возвращаемся домой. И вспоминаем кому из друзей, что хотели подарить. 
   Начинать играть можно с опорой на картинки (подарков), затем игру можно усложнять добавляя, например, из какой страны был привезён подарок.

   Игра "Птица, зверь, имя".
   Эта игра для 3 игроков и более. Взрослый-ведущий по очереди указывает на каждого игрока и произносит: "Птица, зверь, имя, птица, зверь..." Тот игрок, на котором взрослый остановится произнося приговорку, должен быстро (пока взрослый считает до пяти) назвать зверя (в данном случае). Если игрок ответил правильно, ведущий продолжает игру, если ответ неверный - ребенок выбывает из игры. Названия не должны повторяться. Игру можно изменять и называть, например, цветы, мебель, игрушки и т.п.

   Игра "Классификация".
   Цель игры научить ребёнка при запоминании слов использовать метод группировки. Взрослый объясняет ребёнку, что для того, чтобы легко запоминать слова, можно использовать метод классификации. Для этого нужно слова объединить в группы похожих предметов. Например, ребёнку дается следующий набор слов: тюльпан, машина, ромашка, самолет, роза, поезд, астра.

   Игра "Ассоциации".
   Также можно научить ребёнка запоминать слова методом ассоциаций. Для этого ребёнок должен постараться придумать связанный рассказ из слов, которые нужно запомнить. Например, взрослый даёт для запонимания слова: Собака, ложка, муха, краски, ведро. Ребёнок может придумать для запоминания, например, следующий рассказ: "В ведре с краской лежит ложка, на ложке сидит муха, собака лает на муху". Постепенно количество слов для запоминания нужно увеличивать.

      ИСТОЧНИК - https://neposed.net/educational-games/razvitie-rechi/igry-i-posobiya/igri-razvitie-sluhorechevoi-pamyati.html