«Книга лучший друг»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №91 общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по физическому развитию детей

Красногвардейского района

Санкт - Петербурга

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по речевому развитию

детей старшего дошкольного возраста

на тему

«Книга лучший друг»

с использованием современных образовательных технологий.

(игровые технологии, личностно-ориентированная технология, технология сотрудничества).

Воспитатель:

Логинова И.С.

Санкт – Петербург

2019

Задачи:

        Образовательные:

• Приучать детей — будущих школьников — проявлять инициативу с    целью получения новых знаний.
• Продолжать работу по обогащению словаря детей.
• Совершенствовать умение различать на слух и в произношении звуки родного  языка.
• Учить определять количество букв в слове,
• Побуждать детей интересоваться смыслом слов.

Развивающие:

• Продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе.
• Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками.
• Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений, в драматизациях и пении (эмоциональность исполнения, естественность поведения, умение интонацией, жестом, мимикой передать свое отношение к содержанию литературной фразы). Развивать умение внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественными интонациями.
• Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа, закреплять умение использованные средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонация, движения).

Воспитательные:

• Воспитывать волевые качества: умение ограничивать свои желания, подчиняться требованиям взрослых и выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру.

Ход занятия

Дети входят в группу под песню «Книга» муз. С. Мельниковой, сл. А. Потаниной.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы собрались, чтобы поговорить о книгах. Многие из вас уже сами умеют читать. А почему так важно уметь читать самому? (Ответы детей)

Как хорошо уметь читать-

Не надо к маме приставать.

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста, прочти».

А вот в одном лесу жили звери, которые не умели читать.

Выходит   Мишка, вертит в руках дощечку, переворачивает, пытается прочитать.

 Следом выходит Лисичка:

Лисичка: Миша, здравствуй! Что ты делаешь?

Мишка: Читаю!

Лисичка: Давай читать вместе!

Читают. Выходит Лягушка.

Лягушка: Здравствуйте! Что вы делаете?

Мишка и Лисичка: Читаем!

Лягушка: Давайте вместе читать будем!

Читают. Выходит Мышка.

Мышка: Здравствуйте! Чем вы занимаетесь?

Все: Читаем!

Мышка: И я с вами!

Читают все вместе.

Мишка: Что же здесь написано? Здесь, наверно, написано "мед"!

Лисичка: Здесь написано "курочка"!

Лягушка: Нет! Здесь написано "муха".

Мышка: Здесь написано "сыр".

Воспитатель: Не спорьте, Зверята, давайте я вам помогу прочитать. Здесь написано "книга".

Все: Книга?

Воспитатель: Да, книга.

Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно,

Ты беседуй чаще с ней -

Будешь вчетверо умней.

Воспитатель: Сегодня, друзья мои, мы будем говорить о книге, об истории создания книги и бережном отношении с ней. Часто говорят: "Книги - наши друзья". Почему книгу считают другом?

(ответы детей)

Воспитатель: Книги, как мудрые добрые друзья вводят нас в удивительный и прекрасный мир - рассказывают о земле и космосе, о жизни детей, знакомят нас с миром природы. С помощью книг мы можем совершить интересные путешествия, читая книги, мы узнаем стихи, загадки, пословицы и поговорки.

Не зря говорит пословица: "Книга - источник знаний".

Воспитатель показывает презентацию на экране и рассказывает детям об истории возникновении книги.

А было время, когда не было книг и наши предки рисовали рисунки на скалах. По ним мы можем узнать, как они жили, охотились. Позднее научились делать дощечки из глины, и писали уже на них. Вот перед вами такая библиотека из таких дощечек, которую перевозили из одного города в другой на верблюдах.

Прошло время, и люди придумали выделывать шкуру молодых телят и на ней писали, называли эти свитки пергаментом.

При раскопках нашли кусочек бересты, и на этом кусочке была написана записка одного крестьянина другому.

Египтяне спустя время догадались писать на папирусе. Папирус - это растения с большими листьями, их складывали под пресс, выдерживали и писали затем на них.

Китайцы пошли еще дальше, они придумали бумагу, долго хранив секрет в тайне.

Сейчас этот секрет изготовления известен всем, и на бумаге печатают замечательные книги. И жизнь без них мы не можем представить.

Ты представь себе на миг,

Как бы жили мы без книг!

Чтобы делал человек,

Если б не было бы книг.

Если б все исчезло разом,

Что писалось для детей.

От волшебных добрых сказок,

До веселых новостей.

Ты хотел развеять скуку,

На вопрос найти ответ.

Протянул за книгой руку,

А ее на полке нет!

Нет! Нельзя себе представить,

Чтоб такой момент возник.

И тебя могли оставить

Все герои детских книг.

Дети:

Любим мы, когда читают

Сказки и рассказы нам,

И стихи мы тоже любим.

Ведь мы с книгой очень дружим,

Уважаем книги все.

Воспитатель: Ребята, а без чего нельзя написать книгу?

Отгадайте загадку.

                       Тридцать три родных сестрицы - писаных красавицы,

                       На одной живут странице и повсюду славятся.

Дети: Буквы.

Воспитатель:   А теперь послушайте загадку:

Буквы-значки, как бойцы на парад

В строгом порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит

И называется ….

Дети: Алфавит.

Воспитатель:  Верно, буквы расположенные по порядку – это алфавит или азбука.

Лягушка: Стоп, стоп! А почему два названия?

Дети: Слово «азбука» - русское, слово «алфавит» - греческое.

Лягушка: Греческое! Ох, как все сложно!

Воспитатель:  Ну что ты, Лягушонок! Сейчас дети расскажут о том, сколько чудесного могут открыть страницы книг.

Дети-буквы:

Ты эти буквы заучи.

Их три десятка с лишком,

Но для тебя они ключи

Ко всем чудесным книжкам.

В дорогу взять не позабудь

Ключей волшебных связку.

В любой рассказ найдёшь ты путь

Войдёшь в любую сказку.

Прочтёшь ты книги о зверях,

Растениях и машинах.

Ты побываешь на морях

И на седых вершинах.

Тебе чудесные края

Откроет путь от А до Я.

Медведь: А почему в книгах некоторые слова длиннее, а другие короче?

Воспитатель:  Потому что в каждом слове свое количество букв.

Медведь: А понял! Слово «волк» должно быть длиннее, чем слово «заяц», да? Потому что волк большой и сильный!

Воспитатель:  Дети, правильно Мишка рассуждает?

Дети: Нет!

Воспитатель:  Вот кубики с буквами, сейчас дети составят слова «заяц» и «волк».

Дети составляют слова, считают количество букв в словах.

Воспитатель:  Дети, сейчас мы поиграем в игру « Найди ошибку»

Детям предлагаются буквы, написанные с ошибками – перевертыши, дети пишут буквы верно (на мольберте).

Воспитатель:  А сейчас время зарядки с буквами.

Дети делают зарядку вместе со  зверятами:

А, Б, В, руки к голове,

Г, Д, Е, ходим по земле,

Ж, З, И, руки подними,

К, Л, М, весело нам всем,

Р, О, П, рады мы весне,

У,Ф, Х, руки на бока

Ч,Ц,Ш, зарядка хороша,

Э,Ю,Я , вздохнули все, друзья!

Лисичка: А теперь, ребята, и со мной поиграйте.

Найдите ошибки в стихах.

На островок налетел ураган, на пальме остался последний баран (банан)

Тает снег, течёт ручей, на ветвях полно врачей (грачей)

 На поляне лесной вырос зуб (дуб) молодой

Поэт закончил строчку, в конце поставил бочку (точку)

Жучка будку (булку) не доела, неохота, надоело.

(дети называют слова правильно)

Лисичка: Дети, сколько ошибок вы нашли в моих стихотворениях! Подвели меня озорные буквы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько сказочных персонажей здесь изображено. Интересно, из каких они сказок?

Игра «Соберитесь в книжку»

Дети рассматривают изображения персонажей из сказок. Необходимо собрать всех героев в "одну книжку" и сказать название сказки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на нашу книжную полочку. Сколько разных книг здесь собрано!

Дети берут книги в руки.

Дети-книги читают стихотворение:

Увидеть вас в который раз

Явилась книг семья.

Быль, сказка, повесть и рассказ -

Все старые друзья.

Но не стареем мы, поверь,

Попробуй заглянуть,

Страницы наши разверни -

И с книгой в добрый путь!

Воспитатель: Зачем нужны книги? (ответы детей)

Воспитатель: Чтобы книги стали настоящими нашими друзьями, надо с ними бережно обращаться. Кто скажет мне, чего нельзя делать с книгой.  (ответы детей)

Воспитатель: Сегодня мы много нового узнали о книгах, поняли, что она лучший нам помощник и друг. Познакомились с энциклопедией, знаем, что с книгой надо бережно обращаться.

А сейчас давайте скажем спасибо книгам, которые приходили к нам.

(дети хором):

Мы сегодня говорим:

Спасибо, книга наша!

Нет любимее тебя,

Интересней, краше.

(один ребенок):

За то, что учишь добру нас и ласке,

За песни, стихи, за загадки и сказки,

(дети хором):

За весь разноцветный и сказочный мир -

Спасибо! Спасибо, тебе говорим.

Белочка: Ребята, мы с моими друзьями сегодня так много узнали от вас о книгах и буквах! Мы обещаем вам обязательно научиться читать.

Воспитатель: Ребята!  Книги сделали вам подарок. Они дарят новые, интересные  книги в наш книжный уголок.