План по самообразованию воспитателя МАДОУ № 15 «Югорка» Бикчантаевой Людмилы Владимировны
материал по развитию речи

План по самообразованию воспитателя  МАДОУ № 15 «Югорка»

Бикчантаевой Людмилы Владимировны.

        Тема: «Развитие речи детей с ТНР через театрализованную деятельность»

        Цель: Повышение профессиональной компетентности в развитии творческих способностей детей через театрализованную деятельность.

Задачи: 

- Изучение методической литературы по данной теме;

- Применить полученные знания в работе с детьми;

- Обобщить опыт работы по данной теме.

        Литература:

1. А.Ф. Брязгун «Сборник сценариев для детского сада «Сказка в гости к нам пришла»
2. М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина «Конспекты комплексных занятий по сказкам»
3. М.Д. Маханева «Занятия по театрализованной деятельности в детском саду»
4. Интернет-ресурсы

Актуальность

Игра – ведущий вид деятельности дошкольника это известно всем. Но среди многочисленных игр у наших детей наибольший интерес вызывают игры в «театр», драматизации. Театральная деятельность - это эффективный способ формирования личности ребенка и имеет огромное воспитательное значение. В любой сказке дети видят примеры дружбы, доброты, справедливости, учатся сопереживать происходящему, совершать правильные поступки.

Огромное значение имеет театральная деятельность и для развития речи ребенка, ее выразительности. Привычку к выразительной публичной речи можно воспитать в человеке путем привлечения его к выступлению перед аудиторией с детства.

        Цель театрально - игровой деятельности – через театр научить ребенка видеть прекрасное, в жизни и в людях, зародить стремление самому нести в жизни прекрасное и доброе.

 Развитие творчества в дошкольниках – дело сложное, но чрезвычайно важное и нужное, творчество театрально - игровой деятельности проявляется в трех направлениях:

1.Как творчество продуктивное (сочинение собственных сюжетов)

2.Исполнительское (речевое, двигательное).

3.Оформительское (декорации и изготовление атрибутов).

     Становление ребенка готовности к театральной игре осуществляется при поддержке родителей, их заинтересованности и помощи в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения. Только заинтересованность педагога и родителей в процессе развития театрализованной деятельности детей позволяет развивать индивидуальные возможности ребенка.

Перспективный план работы по самообразованию