"Волшебные карточки"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Условия

Вводная часть

Коробка в которой находится карты Проппа и книга с изображением этих карт.

В групповой комнате комнате стоит стол на котором будут располагатся карты Проппа

Мольберт, стол, карты Проппа

Педагог вносит коробку и говорит:

- Дети из группы Муравейник передают для вас коробочку сюрпризом.

Педагог спрашивает:

- Что находится находиться в коробке?

- Что это такое?

- Дети посмотрите здесь у нас есть еще схематичное изображение сказки.

- Кто догадался, что эта за сказка?

- А на карточках есть такие же изображения, что и в сказке?

- А давайте выложим сюжет сказки при помощи этих карточек?

- У любой сказки есть начало. Как можно изобразить схематично? Как оно изображается в этой сказке?

- Следующее развитие действия. Схематично изобразить при помощи какой карточки?

- Далее идет кульминация. Схематично как можно выразить? При момощи какой карточки?

- Конец. Как можно выразить схематично? При помощи какой карточки?

- А по этой схеме какую еще можно сказку рассказать?

Дети берут коробку, открывают ее, смотрят что в ней находится.

Дети рассматривают карты Проппа и схематичное изображение сказки.

Высказывают свое предположение.

Дети отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Дети обговаривают обозначение, каждой карточки.

Условия для настроя детей на совместную деятельность.

Условия для поддержания интереса к происходящему.

Условия для развития речевой активности.

Условия для активизации мышления.

Основная часть

Стол, карандаши, листы бумаги, карты Проппа, степлер.

- Ребята, как вы думаете, по этим схемам пересказывать сказку легко?

- Мы с вами сможем сделать «книжку помощницу»?

- А теперь ребята выберите себе друга, подумайте, какую сказку вы будете схематично изображать на листах бумаги?

А потом каждая пара соберет листы в книжку, у на с с вами получится «книжка Помощница». При помощи, которой можно рассказать сказку.

Ответы детей.

Дети выбирают себе друга.

Выбирают сказку.

Схематично изображая сказку, используя карты Проппа.

Совместно с педагогом склеивают книгу.

Условия для развития детской инициативы

Условия для мыслительной деятельности.

Условия для речевой активности

Заключительная часть

- Что вам понравилось больше всего?

- Что вы нового узнали для себя в нашей деятельности?

- Как вы думаете, можно ли при помощи этих карточек придумать свою сказку?

Высказывают свое мнение, анализируют свою деятельность.

Условия для стимулирования речевой активности, выражения своих мыслей, для развития умения рефлексировать свою деятельность.