Проект «Сторителлинг – интерактивный метод работы с детьми как средство развития речи и творчества дошкольников»
проект по развитию речи (старшая группа)

Вопрос

Да

Нет

Любит ли Ваш ребенок сочинять истории?

32 ответа

 (87,5%)

12,5

Поддерживаете ли Вы интерес ребенка к рассказыванию, сочинительству?

90,6%

9,4%

Как Вы считаете, необходима ли работа в ДОУ по развитию речи и воображения у детей с применением современных педагогических методов и технологий?

100%

0

Знаете ли Вы что такое "Сторителлинг"?

32 ответа

37,5%

62,5%

№

Мероприятия

Сроки

Исполнитель

1 подготовительный этап

1

Определение актуальности проекта на основе диагностики детей

Октябрь

2018

Воспитатели групп

2

Выявление  запросов и потребностей родителей (анкетирование)

Октябрь 2018

Воспитатели групп

3

Разработка нормативно-правовой базы (приказ, положение)

Ноябрь  2018

4

Планирование работы творческой группы

Ноябрь

2018

Горюхина Н.В.

Симакова М.В.

2 основной этап

Работа с детьми

1

Тема «Природа и я»:

1. Беседы:  «Почему к нам приходит зима?", «Зимние забавы»,  «Мое любимое животное»,  «Наши пернатые друзья», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»,  «Море и его обитатели», «То, что растет - живое!»,  «Обитатели Красной книги»,  «Ты - часть природы».

2. Рассматривание картин. «Утро в сосновом бору», И.И. Шишкин, И.К.Айвазовский «Море»,

3. Продуктивная деятельность (рисование, аппликация, лепка): «Любимый уголок природы», «Деревья зимой», «Обитатели моря», «Снегирь на ветке»

4. Чтение художественной литературы: стихотворение С. В. Коноваленко «Времена года», 

5. Использование мнемотаблиц. «Времена года».

6. Игры-драматизации по сказкам. «Зимовье», «Сказка о глупом мышонке», «Грибок теремок»

7. Дидактические игры по развитию речи «Закончи предложение» , «Где я был?», «Скажи какой», «Это правда или нет?», «Куда бежать?»

8. Составление рассказов из личного опыта,  по технике синквейн.

9. Показ мультимедийных презентаций «Природа нашего края», «Животные севера», «Берегите воду».

10.  Прослушивание классической музыки: Вивальди «Времена года»

11. Сторителлинг  на основе сценария.

Декабрь

Январь

Февраль

2019

Горюхина Н.В.

Симакова М.В.

Потылицына Н.В.

Поминенко А.Е.

Сметанина Е.В.

2

Тема «Все про меня»:

1. Беседы «Моя семья», «Вместе тесно, а врозь скучно», «Что я думаю о себе и о других», Имя, отчество и фамилия». «Я среди людей» ,  «Самая хорошая». Как в нашей семье заботятся о здоровье» 

2. Продуктивная деятельность (рисование, аппликация, лепка) «Моя мама лучшая на свете», «Моя семья», «Мое любимое животное»,

3. Чтение художественной литературы. «Волк и семеро козлят», «Хаврошечка» обр. А. Н. Толстой, Ю. Коваль «Дед, баба и Алеша» Е. Григорьева «Ссора»

4. Дидактические игры по развитию речи «Козлята и зайчик», «Приключение Маши в лесу»

5. Игры-драматизации по сказкам. «Волк и семеро козлят», «Репка»,

6. Составление рассказов «Моя мама», «Моя семья», «Мой детский сад», по технике синквейн.

7. Сторителлинг  на основе повествования по теме (придумываем концовку истории) «Кубики историй»

Март

Апрель

Май

2019

3

Тема «Путешествие в прекрасное»:

1. Беседы по теме «Изобразительное искусство», «Ребенок и музыка», «Знакомство с профессиями артиста, художника, композитора», «Люблю березку русскую», «Беседа о бережном отношении к природе», «Море и морские обитатели».

2. Продуктивная деятельность:

Рисование «Морской пейзаж», «Домашние животные».

Аппликация «Цветы», «Праздничный хоровод».

3. Чтение художественной литературы «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду» Л. Муур, «Когда можно плакать» С. Прокопьева,  «Три котенка» В. Сутеев. 

4. Дидактические игры по развитию речи «Закончи», «Придумай рассказ», «Подскажи словечко», «Медвежонок и ослик разговаривают по телефону», «Разные слова»,  «Куб: природа и я».

5. Игры-драматизации по сказкам «Теремок», «Путешествие капельки», «У слоненка день рождения».

6. Показ мультимедийных презентаций «Дом в котором живет сказка», «Вредные привычки».

7. Составление  рассказов «Домашние животные», «Таня в детском саду», «Скоро в школу»; составление рассказов по технике синквейн.

Составление рассказов с использованием дид. пособия «Природа и я».

8. Пересказ рассказов «Послушный дождик», «Солнышко»,  «Лесная фея».

9. Сторителлинг  на основе сценария.

Июнь

Июль

2019

Горюхина Н.В.

Симакова М.В.

Потылицына Н.В.

Поминенко А.Е.

Сметанина Е.В.

4

Тема «Я и мои чувства»:

1. Беседы по теме «Добрые дела», Мой друг, подруга», «В тридесятом царстве», «Не будь жадным».

2. Продуктивная деятельность:  (рисование, аппликация, лепка) «Мое настроение». «Клякса добрая, злая».

3. Чтение художественной литературы:  «Лев и собачка», К. Паустовский. «Кот-ворюга» «Л. Толстой «Прыжок», Н. Носов. «Живая шляпа»,  П. Бажов «Серебряное копытце»

4. Дидактические игры по развитию речи: «Кукла веселая и кукла грустная»

5. Составление рассказов:  «Каким должен быть друг?», «Добрые поступки».

6. Пересказ сказки. «Заяц хвастун»

7. Прослушивание классической музыки.

8. Сторителлинг  на основе повествования по теме (придумываем концовку истории с постановкой проблемы) «Карты Проппа».

Сентябрь Октябрь

Ноябрь

2019

Горюхина Н.В.

Симакова М.В.

Потылицына Н.В.

Поминенко А.Е.

Сметанина Е.В.

5

Тема «Безопасность»:

1. Беседы по тематике «Как избежать беды», «Мы – друзья природы», «Правила поведения в общественном транспорте», «Лесные опасности», «Телефоны экстренных служб».

2. Рассматривание картин «», «В школу».

3. Чтение художественной литературы:

 «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках» Р. Сеф, «Заплатка» Н. Носов, «Я спас Деда Мороза» С. Георгиев, «Разгром» Э. Успенский, «Каждый свое получил», обр. М. Булатова.

4. Продуктивная деятельность

Рисование: «Зимние забавы», «Улицы города», «Кошкин дом», «Один дома».

Аппликация:  «Елочка», «Праздничный хоровод», «Автобус», «Летящие самолеты».

Лепка: «Птички», «Мы слепили снеговиков».

5. Дидактические игры по развитию речи «Как медвежонок катался на машине», «Кто позвал?», «Какое слово заблудилось?», «О чем еще так говорят?»,  «Я начну, а ты продолжи…».  

6. Показ мультимедийных презентаций «Мы и наше здоровье», «ПДД», «Зимние забавы».

7. Составление  рассказов по серии сюжетных картин «Как звери спасли ежика», «Как ежик выручил зайца», на предложенный сюжет.  

8. Просмотр мультфильмов «Дорожная азбука».

9. Сторителлинг на основе проблемных ситуаций (способ решения проблемы с наилучшим выходом из ситуации)

Декабрь

2019

Январь

Февраль

2020

Горюхина Н.В.

Симакова М.В.

Потылицына Н.В.

Поминенко А.Е.

Сметанина Е.В.

6

Тема «Мой край родной»:

1. Беседы по тематике «Моя Родина», «Путешествие с волшебным перышком», «Что я знаю о Якутии», «Достопримечательности города», «Животные родного края», «Богатства Якутии».

2. Заучивание стихотворений о родине.

3. Чтение художественной литературы «Хозяйка медной горы» П. Бажов, «Карлсон, который живет на крыше» А. Линдгрен, «Айога» в обр. Д. Нагишкин, якутские сказки о животных.

4. Рассматривание фотографий родного города, страны.

5. Продуктивная деятельность

Рисование: «Моя улица», «Мой город», «Детский сад», «Природа родного края».

Аппликация:  «Дом, в котором ты живешь».

Лепка: «Животные родного края».

6. Составление описательных рассказов «Родной  город», «Наш детский сад»; составление рассказов по технике синквейн. .

7. Показ мультимедийных презентаций «Природа родного края», «Мой город», «Богатства Якутии».

8. Прослушивание  песни про Алдан, якутского хомуса.

9. Сторителлинг на основе проблемных ситуаций (способ решения проблемы с наилучшим выходом из ситуации)

Март

Апрель

Май

2020

Горюхина Н.В.

Симакова М.В.

Потылицына Н.В.

Поминенко А.Е.

Сметанина Е.В.

 Создание мультфильма с использованием техники сторителлинг.

Май 2020

Горюхина Н.В.

Симакова М.В.

Работа с педагогами:

1

Повышение компетентности педагогов ДОО по реализации проекта:

Консультация для педагогов:  «Сторителлинг – интерактивный метод работы с детьми дошкольного возраста по развитию речи»;

Октябрь

2018

Горюхина Н.В.

2

Повышение компетентности педагогов ДОО по реализации проекта:

Консультация  для педагогов: «Кубики историй», «Карты Проппа».

Декабрь 2018

Симакова М.В.

Потылицына Н.В.

3

Повышение компетентности педагогов ДОО по реализации проекта:

Педагогическая гостиная «Сторителлинг как метод развития речи и творчества детей»  

Март 2019

Горюхина Н.В.

Симакова М.В.

Потылицына Н.В.

Сметанина Е.В.

Аксененко В.Л.

4

 День открытых дверей по теме «Сторителлинг – как средство развития познавательно-речевой и творческой деятельности детей дошкольного возраста»

Апрель

2019

Горюхина Н.В.

Симакова М.В.

Потылицына Н.В.

5

Разработка методических рекомендаций по теме «Сторителлинг  - инновационная технология развития речи и творчества детей».

Апрель  2020

Горюхина Н.В.

Симакова М.В.

Сметанина Е.В.

Аксененко В.Л.

Работа с родителями:

1

Мастер-класс для родителей «Знакомство с техникой сторителлинг»

Февраль 2019

Горюхина Н.В.

Симакова М.В.

Потылицына Н.В.

2

Семинар-практикум в технологии сторителлинг «Эти забавные истории»

Апрель 2019

Горюхина Н.В.

Симакова М.В.

Потылицына Н.В.

3

Оказание помощи в подборе дидактического и  наглядного материала по темам проекта.

Весь период

4

Оказание помощи в создании  мультфильма на основе технологии сторителлинг.

Апрель 2020

Горюхина Н.В.

Симакова М.В.

Потылицына Н.В.

3 заключительный этап

Анализ результатов реализации инновационного проекта, корректировка содержания, подведение итогов (Проведение сравнительного мониторинга эффективности реализации проекта, оценка качества образования)

Май 2020

Горюхина Н.В.

Симакова М.В.

Обобщение опыта работы педагогов

Май 2020

Горюхина Н.В.

Симакова М.В.

Распространение передового опыта в рамках реализации инновационного проекта

Май 2020

Горюхина Н.В.

Симакова М.В.

Расходные материалы

Количество

Стоимость

Сумма

Фетр

5

200=

1000=

Коробки большие

4 шт.

500=

2000=

Ламинирующие листы

2 шт.

1000=

2000=

Бумага А4 «Снежинка»

2 пачка

200=

400=

Стержни для клеящего пистолета

2 пачки

100=

200=

Кубики

9 шт.

50=

450=

Фломастеры

2 пачки

200=

400=

Клеящий карандаш

5 шт.

90=

450

ИТОГО:

6900=