Приобщение детей к русским народным традициям посредством сказок
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

       « ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К РУССКИМ НАРОДНЫМ ТРАДИЦИЯМ ПОСРЕДСТВОМ             СКАЗОК.»

        « Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.»  А. С.  Пушкин

     Сказка в нашу жизнь приходит с младенческих лет и сопровождает до старости.

     Сказки передаются из поколения в поколение. Они несут огромный потенциал в воспитательных целях. Сказки- это кладезь мудрости в лучших народных традициях. Сказка ненавязчиво подводит нас к тому, чтобы мы становились добрее, терпеливее друг к другу.Помогает реализовать свои возможности, добиваться поставленной цели.

     Читая сказки, мы изучаем свою историю, традиции народа. Без знания своих истоков, нет движения вперед.

     Бытовые сказки знакомят нас с жизнью наших предков. Мы узнаем в каких условиях жили люди, чем занимались, какие использовали средства для жизни.

    Традиционная русская изба, конечно же, печка. В ней хлеб пекли, печка помогала  сестрице Аленушке и братцу Иванушке спрятаться от погони гусей-лебедей ( в одноименной сказке). На волшебной печке ездил Емеля (сказка «По-щучьему веленью»). Печка в избушке Бабы Яги.

     Деревянная      изба,  мебель, посуда, деревянные ложки, чугунок, кочерга, самовар,    лучина-неизменные атрибуты русской деревни, с которыми знакомятся дети, читая сказки.

     Знакомство с традиционным русским костюмом: лента в косе, кокошник, расписной платок, сарафан, косоворотка, шаровары, онучи , лапти-значительно способствует расширению словарного запаса (чаще пассивного).

     Сравнивая предметы, дети делают вывод, что мы и сейчас используем некоторые предметы в наше повседневной жизни, пусть даже в видоизмененной форме.

     Например, лучина , позднее свечка, лампочка- источник света;

                        печка, сейчас духовой шкаф  для приготовления еды;

                        самовар-электрочайник; скатерть-самобранка, скатерть на праздничный стол.

     Из сказок дети узнают, что испокон веков русский народ трудился: пахал землю, сеял зерно, собирал урожай. По окончании сбора урожая , традиционные празднования.Например,

«Осенины на Руси», массовые народные гулянья, пение, хороводы, игрища такие как « Гори-

-гори ясно», «Лапта», « Салочки». В эти игры  с удовольствием  играют и современные дети.

Игры издавна служили средством самопознания,воспитания доброты, благородства, взаимовыручки, обучения и психологической разгрузкой. Герои русских народных сказок всегда отличались недюжинной силой, смекалкой. Например, Финист-Ясный Сокол.

     До сегодняшнего дня сохранились традиции проводить такие праздники как Масленница, Пасха, Рождество, колядки...

     Во всех русских народных сказках мы видим уважительное отношение к людям старшего

возраста, заботу старших детей о младших, так как часто  семьи были многодетными.

Обряды: глубокий поклон в пояс родителям, обращение молодых за благословением на брак или на дальнюю дорогу. Слова обращения: батюшка родимый, матушка, маменька, нянюшка и т. д.    Вспомним сказку «Морозко». Иван не захотел поблагодарить старичка-лесовичка...

«Пусть тебе медведь в пояс кланяется...» и поплатился за это.

     На ярких примерах дети видят как происходит исправление героев путем совершения добрых дел.Несмотря на некоторые отрицательные черты персонажей, они все-таки любимы детьми. Например, Волк-зубами щелк, Серенький Волчок, Лисичка-сестричка, Лиса Патрикеевна, мишка косолапый, Михайло Иванович.

    Сказка учит нас этикету, вежливому обращению друг к другу, послушанию  и уважению    родителей. Например, сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», « Волк и семеро козлят».Все герои приходят на помощь только тогда, когда , вопреки своему характеру, меняются сами. Аленушка стала вежливой: « матушка-речка», « яблонька милая», «печка-матушка».

     На примере сказки «Репка» , малыш узнает о взаимовыручке, взаимопомощи; о том как печально закончилась история про непослушного Колобка, о козлятах, которые ослушались маму-Козу.        

     На формирование речи ребенка, конечно же оказывает влияние пословицы, поговорки, прибаутки.Кроме того, что они несут глубокий смысл,запоминаются как бы сами собой, мы используем их уже и во взрослой повседневной жизни, не задумываясь, откуда они к нам        «пришли» : «Нет худа без добра», «При солнышке тепло, а при матери добро», «хлеб-всему голова», «Аппетит приходит во время еды», «Без труда не выудишь рыбку из пруда»,»Будешь долго мучиться-что-нибудь получится», « В тесноте, да не в обиде»,»Где

родился, там и пригодился», « Не хлебом единым жив человек» и многие другие. Это все называется  НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ, которую испокон веков чтили и хранили наши предки, завещали нам с вами.

     В воспитательных целях широко используют народные сказки. В своей работе я использую театрализацию: различные короткие сценки с применением атрибутики,с внесением современного дизайна, что способствует глубокому и главное ненавязчивому запоминанию содержания , развитию воображаемого сюжета. Придумываем сказки(зачин, продолжение и т. д.).

     Словесные дидактические игры способствуют развитию словарного запаса, подбор ласковых названий, обращений, звуковое сопровождение (голосом, звуками на музыкальных инструментах) .Игры с иммитацией движений. Придумывание рассказов «Как бы поступил в такой ситуации Колобок». В повседневной жизни использую пословицы и поговорки .

     Настольный и кукольный театр помогает ребенку раскрепоститься, почувствовать себя актером или героем сказки,человеком более уверенным в себе. Психологические этюды также снимают напряжение, развивают речь с движениями « как шумит ветер», « как стучит дождь»,(дыхательные упражнения с использованием пальчиковой гимнастики).

   Рассматриваем иллюстрации художников-сказочников: Евгения Рачева, Юрия Васнецова, Владимира Конашевича, Елены Поленовой, Ивана Билибина.        Создаем выставки книг.        

Много    нового         об оформлении  сказок художниками, о самих художниках узнали после посещения библиотеки.

     В группе создали небольшой русский мини-музей   с привлечением родителей.В нем такие экспонаты как матрешки, лапти, колыбелька, печка, куколки -обереги, хохломские ложки, полочки, тарелочки, свистульки.Провожу праздник «Осенины». Водим хороводы, поем песни,, загадываем загадки, придумываем сами, дети готовят салаты из овощей.

    Совместно с родителями отмечаем широкую масленицу , со скоморохами и настоящим самоваром. На прогулке играем в народные игры. Все свои знания и умения направляю на воспитание детей в духе русских народных традиций.

В работе использую русские народные сказки, песенки, потешки ,пословицы (хрестоматия), методическое пособие « развивающие игры, сказки, забавы для дошкольников» Е.Якубовской, Н.Ереминой,Л.Иванищенко , Санкт-Петербург ,СпбАППО, 2008г.  , «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» ,Князева О., Маханева М., издательство Детство-Пресс, 2016 г.