проект по развитию речи по средствам театральной деятельности в старшей группе
проект по развитию речи (старшая группа)

                         Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития детей № 34 «Ягодка» села Солдато-Александровского Советского района».

  Воспитатель: Семенцова О.А.

с. Солдато-Александровское

                                                               2018-2019г.

«Через сказку, фантазию игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребёнка.

Сказка, фантазия – это ключик, с помощью которого можно открыть эти истоки и они забьют животворными ключами».

В.А. Сухомлинский

Паспорт проекта

Участники проекта: дети старшей группы «Улыбка», родители, воспитатели.

Тип проекта: познавательно – речевой, групповой;

- информационно-творческий.

Образовательные области:  Речевое развитие, художественно - эстетическое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

  Проект проводится: внутри детского сада с детьми старшей группы.

 Сроки реализации: декабрь-февраль (долгосрочный).

Обобщение проектной деятельности: проведение анкетирования родителей;  акции: «Подари книгу детям», подготовка презентации; проведение выставки детских работ: «Мой любимый герой сказки»; пополнение библиотеки группы новыми книгами, сказками, фотовыставка : «Наши праздники в детском саду», Итоговое мероприятие совместно с родителями : «На полянке».

Актуальность проекта

К сожалению, в современном мире, все чаще живое общение детям заменяет компьютер и телевидение, и эта тенденция постоянно растет. Актуальность данного проекта определяется растущим количеством детей дошкольного возраста, имеющих речевые отклонения, отклонения в эмоционально - волевой сфере. Речь — это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти. Овладение связной речью является высшим достижением речевого воспитания дошкольников. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Для повышения интереса к книге, любви к чтению мной был разработан проект «В гостях у сказки», развивающий устойчивый интерес к сказке как к произведению искусства, через театральную деятельность.

Проблема — Уровень развития связной речи детей старшей группы не достаточно развит. Состояние  выявленной проблемной ситуации, определило необходимость поиска новых форм работы. Такой формой была выбрана театрализованная деятельность, как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство.

Гипотеза – процесс развития связной речи детей старшей группы будет протекать наиболее успешно, если в определенной системе использовать различные виды театрализованной деятельности.

Приобщение  детей к сказке, помогает обладать речью, познавать окружающий мир, развивать устойчивый интерес к сказке, расширяет словарный запас ребенка и помогает развитию речи.

Цель проекта:  развитие связной речи и эмоциональности у детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности.

Задачи:

 1.Знакомить с различными видами сказочных произведений, учить узнавать персонажи сказок, 

закреплять умения использовать средства выразительности  (позы, жесты, мимику, интонации, движения) и разные виды театров (бибабо, пальчиковый, театр картинок, кукольный).

2.Совершенствовать навыки самостоятельно выбирать сказку для постановки, драматизации, готовить необходимые атрибуты и декорации для будущего спектакля, распределять между собой обязанности и роли.

3. Воспитывать партнерские отношения между детьми, коммуникативные качества, создавать радостный эмоциональный настрой, поощрять творческую инициативу.

Ожидаемый результат:

• Развитие интереса к сказкам.
• Развитие эмоциональной отзывчивости.
• Совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи детей.
• Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.
• Обыгрывание этюдов, мини-сценок и т. д. в индивидуальной работе.
• Создание развивающей среды для самостоятельной театральной деятельности детей в детском саду (изготовление театров, билетов; подбор музыки, реквизита).               
• Репетиции с детьми для дальнейшего показа итогового представления: «На поляне»  (совместно с родителями) в музыкальном зале для настоящих зрителей: детям и родителям, педагогам.

Методы: беседы, чтение, вопросы, показ, поощрение, занятия, рассматривание иллюстраций, игры-драматизации, сюжетно-ролевые игры.

Материально-техническое:

1.Уголок театра.

2. Аудиозапись.

3. Художественная литература.

4. Книжки-раскраски.

5.Фотографии

6.Атрибуты

Пути реализации проекта:

1. Оформление уголка «В  гостях у сказки».
2. Выставка детских рисунков по мотивам сказки.
3. Пополнение содержание книжного уголка сказками разных жанров.
4. Приобретение атрибутов к сказкам.
5. Изготовление Театра кружек, теневого театра, театр плоской картинки, пальчиковый театр.

6. Фотовыставки с утренников с участием детей, воспитателей и родителей.                                                               

   7.Ежедневное чтение сказок (разных жанров, русских народных, разных народов, авторских) .

   8.Пересказ прочитанных произведений.

    9.Лепка героев и сюжетов сказок.

   10. Инсценировки сказок, игры-драматизации.

  11.Разучивание присказок, поговорок, пословиц, небылиц, зачинов и концовки сказок.

  12. Сюжетно-ролевые, театрализованные, подвижные, дидактические, коммуникативные игры с элементами волшебства.

  13. Викторина «В гостях у сказки!».

14. Изготовление вместе с родителями атрибутов, декораций, костюмов сказочных персонажей.

15.Пополнение театрализованного центра по различным видам театра (в соответствии с возрастом).

16. Презентация проекта.

17.Анкетирование родителей.

18. Итоговое мероприятие совместно с родителями: Инсценировка по сказке «На полянке»

                                                                                                                                   Н.В. Гернет

Этапы проекта

Содержание работы с детьми:

- Чтение разных сказок

-  Рисование с детьми героев сказок

- Разучивание поговорок, пословиц о сказках,  сказочных героях

- Пересказ прочитанных сказок

- Рассматривание иллюстрации разных художников к сказкам.

- Загадки о сказка, героях сказок

- Выполнение самостоятельных и совместно с родителями творческих работ.

- Театрализации сказки

- Домашние задания для родителей и детей (рисование иллюстрации к сказкам)

- Чтение сказок родителям с детьми

- Помощь родителей в пополнении книжного уголка в сказками.

2 этап. Исследовательский.

- Работа по плану с детьми, родителями и педагогами.

- Выполнения проекта

3 этап. Заключительный

- Сюжетно-ролевая игра «Путешествие  по сказкам»

- Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.

- Обобщение результатов работы.

- Составление рекомендаций.

ВЫВОД:

Исходя из анализа проведённой работы, можно сделать вывод:  выдвинутая мною гипотеза  о том, что  процесс развития связной речи детей старшей группы будет протекать наиболее успешно, если в определенной системе использовать различные виды театрализованной деятельности, а также приобщение  детей к сказке, помогает обладать речью, познавать окружающий мир, развивать устойчивый интерес к сказке, расширяет словарный запас ребенка и помогает развитию речи.

подтвердилась.

В любых видах деятельности дети получали эмоциональный подъём,

проявляли позитивные качества характера такие как:

• находчивость,
• взаимопомощь,
• смелость,
• умение сопереживать,
• умение работать в коллективе,
• целеустремленность,
• эстетические потребности личности,
• любят творческие задания,
• с удовольствием участвуют в театральных постановках,
• кукольных спектаклях,
• играх — драматизациях.

 С помощью театрализованных занятий можно решать практически все задачи программы развития речи. И наряду с основными методами и приемами речевого развития детей.

Увлеченный привлекательным замыслом театральной постановки ребенок учится многому, учится тому, как навыки, полученные в театральной игре можно использовать в повседневной жизни.

Список используемой литературы:

1. Артемова Л. В. Театрализованные игры дошкольников. М. : ТЦ Сфера, 2004 г

2. Петрова Т. И. Театрализованные игры в детском саду «Школьная пресса»- М. : 2000г

3. Маханева М. Д. Театрализованные занятия в детском саду: пособие для работников дошкольного учреждения - М. : ТЦ Сфера, 2001 г.

4. Маханева М. Д. Занятия по театрализованной деятельности в детском саду. Творческий Центр, Москва, 2009. 

5. Программа «От рождения до школы»под редакцией Н. Е Веракса,Т. С Комаровой,М. А Васильевой.

6. Игры, конкурсы, развлечения. — Волгоград, 2001

7.Побединская Л. А. Праздник для детей. — М., 2000.

8.Сертакова Н.М. Инновационные формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьёй. – Санкт – Петербург, 2013

9. Волшебный праздник/ Сост. М. Дергачева/. - М.: РОСМЭН, 2000.

10. Гончарова О.В. и др. Театральная палитра: Программа художественно-эстетического воспитания. – М.: ТЦ Сфера,2010.

11. Гуськова А.А. Развитие речевого дыхания детей 3-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2011.

12. Калинина Г. Давайте устроим театр! Домашний театр как средство воспитания. – М.: Лепта-Книга, 2007.

13. Рымалов Э. Бумажный кукольный театр. - М.: Мнемозина, 1995.

14. Шорыгина Т.А. Праздники в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2010.

15. Лебедев Ю.А. и др. Сказка как источник творчества детей /Пособие для педагогов дошкольных учреждений/. - М.: ВЛАДОС, 2001.

16.Хрестоматия для детей 5-7 лет. Библиотека детского сада с учетом ФГОС  Составители: Надежда Ильчук, Валентина Гербова, Лидия Елисеева, Нина Бабурова. 

Интернет-ресурсы:

 https://www.maam.ru/detskijsad/razvitie-rechi-detei-starshego-vozrasta-cherez-teatralnuyu-dejatelnost-po-skazke-sharlja-pero-krasnaja-shapochka.html

 https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/11/10/proekt-razvitie-rechi-detey-cherez-teatralizovannuyu-deyatelnost

https://infourok.ru/proekt-po-razvitiyu-rechi-v-gruppe-kapelka-cherez-teatralizovannuyu-deyatelnost-starshiy-doshkolniy-vozrast-376743.html

http://ped-kopilka.ru/blogs/elena-vladimirovna-ivanova/organizacija-proektnoi-dejatelnosti-detei-v-starshei-grupe-po-teme-volshebnyi-mir-teatra.html