Образовательный проект в младшей группе «Потешки для малышей»
проект по развитию речи (младшая группа)

Кужугет Жанна Оюн-ооловна,

воспитатель МАДОУ д/с

 комбинированного вида  

                       «Сказка» г. Ак – Довурак

Республики Тыва.

Образовательный  проект «Потешки для малышей»

Актуальность проекта

        Фольклор - одно из действенных и ярких средств обучения детей развитию речи, таящий огромные дидактические возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.

        Целенаправленное и систематическое использование произведений фольклора в детском саду позволяет заложить фундамент психофизического благополучия ребенка, определяющий успешность его общего развития в дошкольный период детства.

Цель: Ознакомление детей младшего дошкольного возраста с окружающим миром через малые формы фольклора (народные потешки).

Задачи:

• Развивать речь, добиваясь правильного и четкого произношения слов;
• Побуждать детей к использованию различных способов для достижения цели,
• Поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказываться;
• Развивать эмоциональный отклик на любимое литературное произведение посредством сюжетной игры;
• Стимулировать ребенка повторять за воспитателем слова и фразы из знакомых сказок.

Участники проекта: 

• воспитатели группы;
•  специалисты МАДОУ;
•  родители;
• дети младшей группы

Предполагаемый результат:

• Развитие духовно-богатой личности ребенка, как активного участника проекта.
• Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка.
• Ребенок проявляет интерес к игре с рифмой и словом.
• Словотворчество детей.

1-й этап. ПЛАН РАБОТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ ПРОЕКТА 

• Поставить цель проекта на основе изученных проблем детей.
• Разработать план движения к цели (воспитатели обсуждают план).
• Привлечение специалистов к осуществлению соответствующих разделов проекта.
• Составление плана-схемы проекта.
• Сбор, накопление материала.
• Включение в план-схему проекта занятий, игр и других видов детской деятельности.
• Домашние задания и задания для самостоятельного выполнения.
• Презентация проекта, открытое занятие.

          СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ

Чтение, обыгрывание, рассказывание потешек.

Беседы по содержанию потешек.

Изготовление и рассматривание альбома «Любимые потешки».

Физкультурное занятие «Путешествие в страну животных»

Дидактические и развивающие игры; «Чей домик?», «Кто в домике живет?», «Угадай и собери», развивающее лото «Животные и птицы».

Чтение потешек: «Баю-бай», «Оладушки», «Как у нашего кота», «Еду-еду к бабе, к деду», «Водичка-водичка», «Петушок», «Улитка, улитка!» итд.

Рисование руками детей оладушек и крендельков из муки, заборчика для домика петушка и кота из пластилина; («Петушок»)………

Театральная деятельность. Обыгрывание потешек. «Петушок», «Как у нашего кота».

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С РОДИТЕЛЯМИ

Чтение потешек детям дома.

Заучивание потешек вместе с детьми.

Помощь в оформлении альбома «Наши любимые потешки».

Участие в изготовлении пособий, дидактических игр по ознакомлению с потешками.

Организация выставок творческих работ. 

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ПЕДАГОГАМИ МАДОУ

• Методические рекомендации педагогов для работы по данной теме.
• Сбор методической литературы.
• Музыкальный руководитель проводит музыкальные занятия с использованием потешек.
• Помощь в оформлении и проведении театрализованных постановок.
• Мастер - класс  по теме: «Играем вместе».

2-й этап. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

Игровая деятельность:

«Игра чей домик?»; «Кто в домике живет?»

Потешка игра:

«Курочка и цыплята»

Непосредственно – образовательная деятельность

 «В гостях кукла Катя»

Непосредственно – образовательная деятельность

по рисованию «Цветок» рисование  ладошками

Наши красные цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши красные цветки

Закрывают лепестки.

Головками качают,

И тихо засыпают.

Рисование пальчиками: «Оладушки для Кати»

Участие в изготовлении пособий, дидактических игр по ознакомлению с потешками.

«Мастерская Творческих родителей»

Методические рекомендации педагогов

Мастер – класс

«Играем вместе»

Таким образом, использование на занятиях малых форм фольклора, делает занятия:

•  эмоциональными,
• интересными,
•  способствует лучшему усвоению материала.

Результаты образовательного проекта :

• Поставленные задачи в проекте были реализованы.
• На детей благоприятно  влияет   устное народное творчество, тем самым  обогащается словарь детей, развиваются речевые способности.
• Проект можно считать удачным, обилие игровых приёмов и методов позволило сделать процесс обучения комфортным для детей.

Использованная литература:

1. Абель И. Встречи с северным фольклором // Дошкольное воспитание. - 1988, № 1.
2. Абель И. И чуть-чуть фантазии //Дошкольное воспитание. -1990, №4.
3. Бабаева Т.И. и др. Младший дошкольник в детском саду. – СПб.: «Детство - пресс», 2006.
4. Белоусова Л.Е. Добрые досуги по произведениям детских писателей. -СПб.: «Детство - пресс», 2005.