Проект "Неделя книги"
проект по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

Центр развития ребенка детский сад № 4 «Ручеек»

Краткосрочный проект

в старшей  группе на тему:

« Неделя книги»

                                                                                                Выполнила:

 воспитатель старшей логопедической

 группы №12 «Друзья природы»

Севостьянова И.А.

Лобня 2016г.

«Любите книгу всей душой!

Она не только ваш лучший друг,

но и до конца верный спутник. »

М. Шолохов.

Актуальность проблемы:

В последнее время во всём мире значительно снизился интерес к книге. Современный человек активно осваивает аудиовизуальную культуру. Книга постепенно уходит на второй план, чтение перестаёт быть процессом воспитания, требующим от человека большой работы ума и сердца, переживания, осмысления. Значение хорошей книги в жизни человека сложно переоценить. Она помогает нам разбираться в сложных обстоятельствах жизни, учит нас уважать человека и правильно оценивать самих себя. Чтение развивает интеллект, формирует духовно зрелую, образованную личность. Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге начиная с дошкольного возраста. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребёнку усвоить образцы поведения, воплощённые в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном.

Тип проекта: практико-ориентированный.

Вид проекта: групповой.

Сроки реализации проекта:1 неделя (15- 19февраля)

Участники проекта: дети старшей группы, педагоги, родители.

Цель проекта: воспитание правильного отношения к книге, как к объекту получения знаний и удовольствия. 

Задачи проекта:

1. Образовательные:

• Познакомить детей с творчеством детских писателей и поэтов.

• Подвести к мотивационной оценке поступков и характеров героев книг.

• Закрепить знания о жанровых особенностях книг.

• Формировать представлений о нравственном смысле литературных произведений.

2. Развивающее:

• Развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память, фантазию, мелкую моторику рук.

• Развивать устную речь детей, умение пересказывать.

3. Воспитательные:

• Воспитывать интерес к художественной литературе.

• Воспитывать бережное и уважительное отношение к книгам.

Материально – технические ресурсы необходимые для выполнения проекта:
- подбор методической и художественной литературы;
- подбор наглядного материала (иллюстрации, плакаты, фотографии, книги – энциклопедии; буквари; азбуки; сказки );
- дидактические игры;
- подбор мультфильмов; презентаций по теме;
- выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и детей.
Методы проекта: 
- игровые : дидактические игры; настольные игры; подвижные игры; игры – драматизации; сюжетно – ролевые игры;
- словесные : чтение и рассказывание стихов, сказок, загадок; разговор, беседа; рассматривание картинок; рассматривание книг; энциклопедий;
- практические: упражнения (оказание помощи), совместные действия воспитателя и ребенка,
- наглядные: показ презентаций, использование иллюстраций, картин, фотографий, показ мультфильмов; тематическая выставка.

Предполагаемый результат проекта:

У детей сформируются навыки самостоятельности, активности по взаимоотношению с книгой.
Расширяются нравственные представления о содержании произведений детских авторов.

Предполагаемый продукт проекта: 

1.Создание мини-музея книжек-самоделок: работа детей совместно с родителями.

2.Выставка «Моя любимая книга».

Этапы работы:

1.Подготовительный этап

-Постановка цели, определение форм работы.

-Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Детские писатели».

-Подбор загадок, пословиц о книге.

-Подбор книг по жанрам: детские сказки, стихи, рассказы, книжки-малышки, энциклопедии, детские журналы.

-Беседы с родителями воспитанников о своих любимых книгах детства, о наличии книг в домашней библиотеке.

2.Основной этап

Проведение бесед, рассматривание иллюстраций, тематических альбомов, чтение художественной литературы, разучивание стихотворений, продуктивная деятельность детей.

3. Заключительный этап

Познакомить детей и родителей с результатом проекта:

1. Мини-музей книжки-самоделки.

2.Выставка «Моя любимая книга».

Выводы:

В результате проведения проекта у детей сформированы представление о значении книги в жизни человека, бережное отношение к книге. Дети научились давать мотивационную оценку поступкам героев книг, понимают жанровые особенности книг. Увеличилось количество заученного литературного материала. Проявление потребности посещать библиотеку.

Повышен уровень педагогической компетентности родителей по данной теме

Литература

Агапова И.А. Давыдова М.А.Занимательные литературные игры и викторины для детей. – М.: ООО Издательство «ДОМ. XXI век», 2007.

Бородич А.М. Методика развития речи, М.: Просвещение, 1998.

Берестов В.В. Что и зачем читать дошкольникам. // Дошкольное образование приложение к газете 1 сентября. 2006. N 16.

Гриценко З.А. Пришли мне чтения доброго. М.: Просвещение, 2004.

Гриценко З.А. Еще раз о детском чтении. // Детский сад от А до Я. N -2003.

Гурович Л.М. Ребенок и книга. – СПб.: Детство-Пресс, 2003.

Герасимова С.П. Книжки для малышки. // Домашний очаг. 2003. N с.88-90.

Егорова С.В. Праздник День книжки. // Детство. 2002. N с.21-24.

Зябкина В.В. Воспитание будущего читателя. // Дошкольное воспитание. 1994.