Консультация "Артикуляционная гимнастика"
консультация по развитию речи на тему

Целью артикуляционной гимнастики является выработка правильных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного звукопроизношения. Артикуляционный отдел представлен полостью рта, нижней челюстью, языком, глоткой и мягким нёбом.

В артикуляционном акте принимают участие мышцы языка, губ, щёк, шеи и  мышцы, поднимающие нижнюю челюсть. Основную роль в звукопроизношении  играют мышцы языка внимание на правильное произношение. Язык участвует в образовании всех гласных и почти всех согласных (кроме губных звуков).

Полноценное развитие личности невозможно без воспитания у него правильной речи. Однако  выполнение этой задачи связано с определенными трудностями. Речевой функцией ребенок овладевает постепенно, путем подражания произношению звуков и слов взрослым: правильно произносить большинство звуков он не умеет, это так называемый физиологический период возрастного косноязычия. Чем раньше обращается на правильное звукопроизношение у ребенка, тем быстрее оно формируется и нормализуется. Ошибочно надеется на самопроизвольное исчезновение недостатков звукопроизношения по мере роста ребёнка, т.к. они могут прочно закрепиться и превратиться в стойкие нарушения.

Любые недостатки речи ограничивают общение ребёнка со сверстниками и отрицательно влияют на формирование его эмоционально-интеллектуальной сферы, а также могут привести к неуспеваемости в школе.

Обучение детей упражнениям артикуляционной гимнастики можно начать с трехлетнего возраста, более раннее обучение не рекомендуется из-за ограниченных возможностей ребёнка. Оптимальный возраст для постановки звуков 4-5 лет, а для звука Р -6 лет. Поэтому, подготовительные (артикуляционные) упражнения создают предпосылки для успешной постановки звуков.

Подготовительная работа начинается с артикуляционной гимнастики. Каждое артикуляционное упражнение имеет свое название и желательно, чтобы ребенок названия выполняемых упражнений. С одной стороны, ему так интересней, с другой вам не надо каждый раз показывать способ выполнения, достаточно сказать: «Давай, поиграем в лошадок», «Сделай горку». Артикуляционную гимнастику необходимо выполнять сидя перед зеркалом, ежедневно. Упражнения следует выполнять сначала медленно, со временем переходя  к более быстрому темпу (6-8 раз по 10 секунд). Все упражнения выполнять не обязательно, если какое-то движение не получается, то ребенку можно оказать помощь. Например: для удержания широким языка, за верхние зубы можно положить плоскую, узкую ручку чайной ложки.  Выполнять артикуляционную гимнастику необходимо вместе с ребенком. Только в этом случае,  занятия принесут, ожидаемый результат.    

Рекомендации по проведению артикуляционных упражнений: с 3-4 лет -2 раза в день, 5-7 минут (утром и вечером), усвоение основных движений; с 4-5 лет - 2-3 раза в день, 5-7 минут, движения должны быть более четкими и плавными, без подергиваний.; с 6-7 лет - 4-5 раз в день, 5-7 минут, выполнение движений в быстром темпе и формирование умения удерживать положение языка некоторое время без изменения.

Артикуляционная гимнастика проводиться в сочетании с дыхательной гимнастикой, т.к. некоторые согласные звуки требуют энергичного сильного  выдоха, поэтому без выработки удлиненного плавного ротового выдоха постановка звуков невозможна.

Правильное произношение звуков наряду с богатым словарным запасом и грамматически верной, хорошо развитой речью является одним из основных показателей готовности ребёнка к школьному обучению.