Конспект занятия по сенсорному воспитанию во второй младшей группе
календарно-тематическое планирование по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект занятия по сенсорному воспитанию во второй младшей группе

Воспитателя Ивановой Е.М.

 «Клоун в гостях у детей»

ЦЕЛЬ:

Закрепить с детьми цвета: синий, жёлтый, зелёный и красный. Развивать речь детей, воображение и смекалку. Воспитывать любовь к занятиям. Продолжать создавать условия для ознакомления детей с цветом. Совершенствовать восприятие детей, используя органы чувств.

Материалы:

Цветные коробочки,  пробки, шнурки, крышки, «чудесный мешочек», цветные колечки, плакат с нарисованным клоуном, коробочки от «киндер-сюрпризов», конфеты «горошек» для сюрпризного момента.

Ход:

Дети в группе. Стук в дверь, входит Клоун, здоровается с детьми, в руках у него чемодан.

-Здравствуйте, дети!

Я к вам приехал в гости. Какие вы нарядные и красивые, как хорошо у вас в группе. А вы меня узнали? Правильно, я весёлый Клоун, я очень люблю детей. Сегодня я пришёл к вам в гости поиграть с вами и повеселиться!

Сейчас вот только я открою свой волшебный чемоданчик и мы начнем.

-Ой, что это, ребята, у меня?

Правильно, «чудесный мешочек». Садитесь красиво, начнем игру.

(игра «Чудесный мешочек» дети достают из мешочка разные игрушки, называют их, определяют цвет)

-Молодцы! Хорошо мы с вами поиграли.

-Ребята! Я вижу  у вас на картине тоже клоун  нарисован, только он что-то очень грустный. А давайте его развеселим? Подарим ему цветные колечки, пусть он с ними поиграет. Иди, Лейсан, подари клоуну красное колечко, а ты Марсель, синее, а ты Сабир жёлтое, Ярина зелёное. Молодцы, дети, посмотрите клоун  у вас стал весёлым.

А давайте, ребята, мы с вами повеселимся вместе с клоуном!

Игра «Весёлый человек»

Стихи Вячеслава Бредис.

Человек веселый я.

Все вокруг мои друзья.

С вами в этот день хороший

Я похлопаю в ладоши…

Я потопаю ногами…

А потом со всеми вместе

Я попрыгаю на месте.

С вами, если захочу,

На одной ноге скачу…

Я со всеми веселюсь,

Приседаю и кружусь.

(Клоун и дети выполняют движения по стихотворению)

-Вот как хорошо мы с вами повеселились.

А теперь садитесь на стульчики за столы, а я посмотрю, что же ещё есть в моём волшебном чемодане.

-Что это, дети?

- правильно, шнурки! (какого цвета этот шнурок? А какого этот? И т. д.)

- А давайте, ребята, мы с вами ненадолго превратимся в волшебников и сделаем из шнурков различные фигурки. (дети на столах выполняют задание Клоуна, они из шнурков делают дорожку, листочки, шарики, рыбок).

-Какие, вы молодцы! Как настоящие волшебники.

-Сидите тихо, а я сейчас загляну в свой волшебный чемодан. Здесь что-то гремит (Клоун достает коробочку). Ой, ребята, это крышечки гремят. Мои крышечки рассыпались из коробочек, перепутались все, а ведь были они разложены по цветам. Поможете мне их разложить правильно? Спасибо. (дети раскладывают крышки в коробочки такого же цвета)

-Молодцы! Садитесь на стульчики.

- Ребята! У меня в мешочке что-то шуршит! Что это? Правильно, весёлые шуршалки! Я их всегда с собой ношу. Давайте я их вам раздам и мы вместе с вами весело поиграем и пошуршим!

-Какого цвета у тебя, Алина, шуршалка? А у тебя, Мадина?

А теперь все вместе со мной!

Все послушайте, прошу,

Шу-шу-шу (дети)

Я шуршунчиком шуршу

Шу-шу-шу (дети)

Я его с собой ношу

Шу-шу-шу (дети)

И шуршу, шуршу, шуршу

Шу-шу-шу (дети)

Давайте, дети, все встанем и весело дружно вместе со мной пошуршим.

-Хорошо, молодцы!

-Тихо, у меня здесь что-то ещё шуршит. Давайте я вам раздам, а вы посмотрите, что там лежит. (Клоун достает «киндер-сюрпризы», раздает детям, они открывают, там лежат конфеты «горошки» разного цвета. Дети угощаются).

-Это, вам, от меня подарки! Угощайтесь! Я прощаюсь с вами, ребята, до свидания, мне пора в другой детский сад. (Клоун уходит.)