Конспект НОД по речевому развитию для детей младшего (3-4 года) дошкольного возраста. Тема: «Стоит в поле теремок». Авторы: Казанова Н.А.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад второй категории № 8 «Чебурашка»

Конспект НОД по речевому развитию для детей
младшего (3-4 года) дошкольного возраста.

Тема: «Стоит в поле теремок».

Авторы: Голотвина О.В., Казанова Н.А.

Цель: Развитие связной речи детей при ознакомлении с текстом сказки. Задачи:

Образовательные: учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в игре-драматизации; использовать слова и выражения из сказки; формировать умение правильно пользоваться темпом, громкостью (интонацией) речи, отчётливо произносить звуки, слова, фразы.

Развивающие:        развивать творческое воображение, мыслительные

способности, связную речь, фантазию, память.

Воспитательные: воспитывать любовь к русским народным сказкам, умение работать в коллективе, чувство товарищества.

Материал: шапочки мышки, лягушки, зайчика, лисы, волка, медведя. Конструктор (модульный) для строительства теремка.

Предварительная работа: Рассказывание р.н.с. «Теремок», рассматривание иллюстраций к сказке, д/и «Кто как кричит?». Игры с конструктором. Обучение отгадыванию загадок.

Методические рекомендации:

/. В-ль: «Колокольчик, мой дружок,

Собери детей в кружок», (звенит в колокольчик)

• Ребята, а вы любите сказки? (Да).
• Сегодня нас в гости ждет сказочница.

Физминутка: По сказочной дорожке

Шагают наши ножки.

На пенёчек мы присели,

Вкусных пирожков поели.

Воспитатель с детьми проходят на ковер, где их встречает Сказочница. (играет мелодия «В гостях у сказки»)

Сказочница: Сказку дети в гости звали?

Сказку детки очень ждали?

Отгадайте же загадку - Сказка вновь придет к ребяткам.

Стоит домик расписной,

Он красивый такой.

По полю зверюшки шли,

Остались в доме жить они.

Дружно жили, не тужили,

Печку в домике топили.

Мишка домик развалил,

Чуть друзей не раздавил.

• Что же это за сказка? («Теремок»)
• Кто же жил в теремке?

Дети: Мышка.

• Как пищит мышка? (пи-пи-пи)

Дети: Лягушка.

-Как квакает лягушка?(ква-ква-ква)

В-ль: Кто еще жил в теремке?

Дети: Зайчик.

-Как зайчик барабанит по пенечку?

Дети: Лиса.

• Как тяфкает лиса? (тяф-тяф-тяф)

Дети: Волк.

• Как воет волк? (у-у-у)

Дети: Медведь.

• Как ревёт медведь? (э-э-э)

(Обратить внимание детей на интонацию речи)

Детям раздаются шапочки зверюшек.

II Проводится игра-драматизация.

В-ль: Ой, какие вы у меня красивые! Хотите поиграть в сказку «Теремок»? Становитесь-ка в кружок,

Мы построим теремок.

Воспитатель с детьми встают в круг. Центр круга - теремок. Воспитатель с детьми идут по кругу, при этом произносят слова: « Стоит в поле теремок. Он не низок, не высок. Вот по полю мышка (лягушка, зайчик, лисичка, волк, медведь) бежит, у ворот остановилась, говорит...».

Все герои, по очереди, выходят в середину круга со словами: «Тук, тук, кто в теремочке живёт...»

Когда появляется медведь и ломает теремок, дети разрывают круг.

Ставится проблемный вопрос детям: «Что же делать? Как нам быть?»

Дети: Построить новый теремок.

В-ль: А у вас в группе есть из чего построить теремок?

Дети: У нас есть конструктор.

Дети вместе с воспитателем строят теремок из модулей.

-С кем будет жить в теремке мышка-норушка?( С лягушкой-квакушкой, с зайчиком-гюбегайчиком, и т.д.)

III Стоит в поле теремок,

Очень-очень он высок.

Без веселья здесь нельзя,

В теремке живут друзья!

Звучит песенка о дружбе, все участники танцуют.

Итог:- Какая сказка к нам сегодня приходила в гости?

• Вам понравилось играть в сказку, а строить теремок ?
• А кто из героев сказки зам понравился больше всего?

Будем такими же дружными и добрыми как мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк и медведь в сказке «Теремок».

В-ль приглашает детей-зверят на новоселье и угощает их бубликами и чаем.