Конспект открытого итогового занятия по развитию речи во второй младшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект открытого итогового занятия по развитию речи   во второй младшей группе.

                                                        Составила воспитатель

                                                         I квалификационной категории

                                                         Низаметдинова Ольга Юрьевна

Игра-инсценировка по мотивам народной сказки «Репка »

Цель:  развитие речи детей дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности через творческую активность.

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством-сказкой.

2. Побуждать детей использовать в собственной речи отрывки из сказки.

3. Продолжать обогащать словарь детей прилагательными, характеризующими качества предметов (большая, желтая, вкусная, сладкая).

4. Продолжать обогащать словарь детей словами-действиями (пошел, тянуть, прибежала, позвала).

5. Продолжать развивать звукопроизношение гласных звуков через звукоподражании («мяу-мяу», «гав-гав», «пи-пи-пи»).

6. Воспитывать умение слушать внимательно, узнавать знакомое произведение, узнавать героев сказки в иллюстрации и игрушках.

7. Побуждать детей выражать удовольствие от встречи с литературным произведением, радость от эмоционального сотрудничества и сопереживания.

8. Подвести детей к игровой деятельности, к импровизации сказки.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Репка», рассматривание иллюстраций к сказке.

Развивающая среда: Плоскостной театр.        

Интегрируемая образовательная область: Социально-коммуникативное

развитие, физическое развитие, художественно эстетическое развитие.

Среда взаимодействия: «Взрослый-ребенок», совместное принятие

решения.

Планируемые результаты: Умение пересказывать, проявлять желание

участвовать в театрализованной игре по сказке «Репка

Ход  занятия:

Дети сидят  полукругом около доски.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришел вам уже знакомый зайчик « Пых» Давайте с ним поздороваемся. Он пришел  с красивой коробочкой. Мы сейчас  заглянем, что же лежит в ней.

Воспитатель выкладывает на доске в хаотичном порядке магнитные фигурки

персонажей сказки ««Репка».

Воспитатель- Ребята, посмотрите, кого вы видите на доске?

Ответы детей.

Воспитатель- Как вы думаете, из какой сказки эти герои?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, но дело в том, что когда я доставала их из коробочки, герои этой сказки  все перемешались. Давайте вспомним, с чего начиналась сказка, и поможем героям занять свои места.

Воспитатель: Кто посадил репку?

Дети: Дед

Воспитатель: Репка выросла большая, пребольшая. Смог дед ее вытащить?

Дети: Нет

Воспитатель:- Дети кого дед позвал на помощь?

Дети: Бабку

Воспитатель: Кого бабка позвала на помощь?

Дети : Внучку

Воспитатель: Кого внучка позвала на помощь?

Дети: Собачку Жучку

Воспитатель: Кого Жучка позвала на помощь?

Дети: Кошку

Воспитатель: А как Жучка звала кошку?

Дети: Гав-гав

Воспитатель: Кого кошка позвала на помощь?

Дети: Мышку

Воспитатель: Как кошка звала мышку?

Дети: Мяу-мяу

Воспитатель: Мышка бежала и как она пищала?

Дети: Пи-пи-пи

Ну вот все герои на своем месте, давайте поможем им запомнить кто за кем

и поиграем.

Дети: Давайте

Игра драматизация по сказке «Репка»

Проигрывание сказки вместе с детьми.

Воспитатель в роли автора.

По окончании инсценировки танец месте с детьми.