Путешествие со звуком "У"
план-конспект урока по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе для детей 2–3 лет «Путешествие со звуком [У]»

Цель: Закрепить правильное произношение звука «У» (Изолированного и в звукосочетаниях)

Задачи: Формировать у детей умение проговаривать звукоподражательные слова.

Развивать слуховое восприятие и речевую активность.

Воспитывать интерес к окружающему миру.

Оборудование: Деревья – 3 ёлки и 1 плоскостное дерево с наклеенными жёлтыми листочками; карточки с изображением птиц: голубь, филин, кукушка, прикреплены к ёлкам. Игрушечный поезд. Кукла, домик.

Оформление группы: В группе в центре стоят три ёлочки, на которых прикреплены карточки с изображением птиц: голубь, кукушка, филин. На стойке прикреплено плоскостное дерево с жёлтыми листочками, которые легко отрываются. В углу комнаты стоит детский домик, в котором спрятана кукла. Недалеко стоят стульчики друг за другом по количеству детей, изображающие вагончики поезда.

Ход занятия.

Воспитатель подзывает детей к себе и предлагает пойти в гости. Подводит детей к домику: «Вот мы и пришли. Чтобы нас впустили надо постучаться». Воспитатель стучится в дверь, произнося: «Тук-тук-тук! Кто в домике живёт?» Просит детей тоже постучать и произнести «Тук-тук-тук!».

После того как дети произнесут звукоподражание, воспитатель достаёт куклу:

- Это кукла Алёнка. Поздоровайтесь с ней. (кукла приветствует детей, дети здороваются с куклой)

- Алёнка собирается в путешествие и приглашает вас отправиться с ней, чтобы было веселей. А поедем мы на поезде. Садитесь в вагончики.

Дети садятся друг за другом на стульчики, имитирующие вагончики. Воспитатель показывает детям игрушечный паровоз и произносит звукоподражание гудку паровоза:

- Паровоз громко гудит «У-у-у-у». Как гудит паровоз? Давайте вместе погудим: «у-у-у-у».

Воспитатель просит погудеть вместе и индивидуально, громко и протяжно.

Вот и приехали в лес. Выходите, пойдём гулять, а чтобы не заблудиться будем кричать «Ау! Ау!». Воспитатель следит затем, чтобы дети слитно произносили звуки (аа-уу).

Подходят к плоскостному дереву. Воспитатель предлагает рассмотреть листочки, сказать какого они цвета. (жёлтого). Потому что сейчас осень, дует ветер, и листочки падают с деревьев. Воспитатель срывает листок, кладёт его себе на ладонь, дует, изображая ветер, так, чтобы листок слетел с ладони.

Выполняется дыхательная гимнастика «Ветерок». (положить листочки на ладонь, сложить губы трубочкой и сильно подуть, чтобы листок упал с ладони)

Ветер сдул листочки. Путешествие продолжается. Воспитатель подводит к ёлке, на которой сидит кукушка:

- А вот Кукушка на суку поёт «Ку-ку, ку-ку, ку-ку». Как поёт кукушка? Повторите. (дети произносят звукоподражания. Воспитатель просит некоторых детей произнести звуки индивидуально)

Подходят к другой ёлке, на которой сидит голубь.

- А вот голубь сидит и воркует «Гу-гу-гу». Как воркует голубь?

Воспитатель просит детей произнести «гу-гу-гу» вместе и индивидуально.

Подходят к третьей ёлке.

- А это филин кричит в ночи: «Угу! Угу!»

- Повторите, как кричит филин?

Дети повторяют звукоподражания «угу! Угу!».

Физкультминутка «Зайки» с музыкальным сопровождением.

Воспитатель как бы случайно находит игрушечного зайца под ёлкой, и предлагает поиграть с ним. Включает музыкальную игру «Зайка прыгал», и вместе с детьми выполняют движения по тексту.

- Вот мы и погуляли. Кукла Алёнка очень устала. Пора возвращаться в детский сад.

Дети садятся в импровизированный поезд, произносят звуки У-у-у-у (поезд едет).

- приехали, выходите. Алёнке очень понравилось путешествовать. А вам понравилось?

- Давайте, проводим Алёнку домой.

Воспитатель с детьми подходят к домику, прощаются с куклой. Кукла прячется в домике.