дидактические игры по развитию речи в подготовительной группе
картотека по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Продолжать работу по обогащению бытового, природоведческого, обществоведческого словаря детей

сент

окт

ноя

дек

янв

февр

март

апр

май

Что из чего сделано? С.55 №1

Угадай-ка   стр.102    №1

Умный словесник  стр.102 -№1, 106 - №2

Многозначные слова   стр.100-№1, 106-№2

Викторина  стр.102    №1

Что из чего сделано   стр.111- №2

Узнай слово  стр.111 - №2

Упражнять детей в образовании сложных слов

Сложные слова  стр.46-№3

Без чего не бывает дачи   стр.46 - №3

Профессии в сельском хозяйстве   стр.46 -№3

Профессии   стр.217 - №5

Формирование образной речи

Я начну, а вы продолжите   стр.211 -№4

Кто скажет по-другому   стр.212 - №4

Объясни, покажи  стр.214 - №4

Скажи по-другому   стр.215 - №4

Ошибка     стр.215 - №4

Почему так говорят    стр.215 - №4

О чем говорит пословица   стр.216 - №4

Учить изменять сущ.в ед. и мн.числе; упражнять в образовании Р.П.мн.ч.сущ-х

Дружная семья  стр.51 - №1

Один – много  стр.51,97 – №1

Доскажи словечко  стр.52 - №2

Кафетерий  стр.108 - №2

Домашние животные стр.214-№5

Новенькая   стр.215 - №5

Гуляла девочка в лесу  стр.218 - №5

Упражнять в употреблении в речи глаголов, сущ-х, прилагательных, наречий, причастий

Назови действия домашних жив-х

Стр.53 - №1

Чье мясо   стр.53 - №1

Подбери слово   стр.52 - №1

Слова заканчивающиеся на «О»Стр.54 - №1

Кто больше назовет действий стр.51 - №2

Упражнять в  употреблении в речи антонимов и синонимов

Скажи наоборот   стр.56-№1

Скажи по-другому   стр.56-№1

Найди другое слово   стр.51№2, 202-№4

Скажи наоборот    стр.51,104-№2

Упражнять в изменении сущ-х по падежам

Измени слово   стр.58-№1

Игра в слова   стр.97-№1

Совершенствовать умение образовывать однокоренные слова, сущ-е с суффиксами, глаголы с приставками, прилаг.в сравнительной и превосходной степени

Путешествие Буратино  стр.96-№4

Магазин посуды   стр.133-№4

Подбери другие слова   стр.146-№4

Назови ласково   стр.153-№4

Кузовок   стр.177-№4

Какое что бывает   стр.154-№4

Родственники   стр.110-№2

Слова – родственники   стр.213-№5

Первая рыбка     стр.216-№5

Скажи наоборот    стр.216-№5

Учить рифмовать фразы

Пропущенное слово   стр.113-№2

Доскажи словечко   стр.116-№2

Придумай рифму  стр.114-№2

Пробовать составлять небылицы, загадки, сказки или рассказы на заданную тему, побуждать детей высказываться на темы из личного опыта

Кто больше заметит небылиц  стр.114-№2; 58-№1

Придумай сказку   стр.207-№4

Загадки   стр.208-№4

По деревьям бойко скачет   стр.225-№5

Есть у меня братишка  стр.230-№5

Учить составлять рассказ по плану, учить самостоятельно составлять тексты-описания

Составление рассказа о каком-либо предмете одежды   стр.58-№2

Рассказ-описание двух вещей    стр.58-№2

Моя любимая вещь   стр.59-№2

Любимый овощ   стр.49-№3

Любимый фрукт   стр.82-№3

Щенок за обе щеки   стр.220-№5

Черепаха не скучая  стр.221-№5

Дятел на дубе сидит   стр.222-№5

Ёж    стр.242-№5

Чего не доставало белке   стр.223-№5

Активизировать знания детей о звуковом строении слова; учить самостоятельно находить слова с разной длительностью звучания, с заданными звуками, находящимися в любой части слова; учить составлять рассказ из двух-трех предложений, каждое слово в которых начинается с определенного звука

Подумай не торопись   стр.114-№6

Про двух зайчат   стр.114-№6

О поездке трех друзей  стр.115-№6

Чей рассказ лучше   стр.116-№6

Если бы мы были художниками   стр.116-№6