Конспект логопедического занятия по теме "Звуки вокруг нас" для детей старшей, подготовительной группы с тяжелыми нарушениями речи.
план-конспект занятия по логопедии (старшая, подготовительная группа) по теме

Конспект фронтального логопедического занятия для детей с тяжелыми нарушениями речи по теме «Звуки вокруг нас»(старшая, подготовительная группа).

Цель: развитие слухового восприятия

Задачи:

- коррекционные: развивать слуховое восприятие детей с помощью неречевых звуков, учить определять направление источника звука, учить различать звуки, производимые разными предметами, развивать моторику пальцев рук, силу голоса, обогащать словарный запас детей, развивать умение отвечать фразой, учить детей ориентироваться в пространстве

- образовательные: формировать представление детей об окружающих неречевых звуках

- воспитательные: воспитывать уважение к людям с нарушением слуха, воспитывать бережное отношение к органу слуха.

                                                      Ход занятия:

1. Орг. момент:

Поздороваться, отбивая пальцами слоговую структуру слова: здравст-вуй-те(тихо, громко, нараспев)

2. Основная часть

1. Закройте глаза и послушайте: что вы слышите?( Я слышу, как за окном шумит дождь. Я слышу, как в соседней группе топают дети. Я слышу, как на улице гудит машина… и т.д.).

Вы сейчас слышали звуки. Нас окружает множество звуков: это и пение птиц, и шуршание листьев, и звук грома, и гудение машин. Звуков вокруг нас очень много. Мы сегодня будем говорить о звуках, которые нас окружают.

2. Предметы могут издавать звуки. Послушайте звуки предметов:

логопед звенит в колокольчик, шуршит пакетом, гремит погремушкой, стучит об пол мячом.

Колокольчик что делает? – Колокольчик звенит.

Пакет что делает? – Пакет шуршит.

Погремушка что делает? – Погремушка гремит.

Мяч что делает? – Мяч стучит.

3. Угадайте предмет по звуку. Логопед прячет предметы за ширму, дети называют предмет по издаваемому звуку.
4. Незнайка что-то перепутал. Ответьте ему правильно:

- Пакет звенит? – Пакет шуршит.

- Колокольчик стучит? – Колокольчик звенит. И т.д.

3. Физкультминутка «Кто  звенит(хлопает, топает)?»

4 ребенка встают вокруг водящего так: справа, слева, впереди, сзади. Ведущий закрывает глаза. Дети вокруг поочередно или звенят в колокольчик, или хлопают в ладоши, или топают ногами. Ведущий должен определить по направлению звука, кто так делает:

Звенит в колокольчик тот, кто справа от меня. Топает тот, кто впереди меня… и т.д.

4. Чем мы слушаем? – Мы слушаем ушами.

Логопед рассказывает детям о том, что к органу слуха –уху нужно бережно относиться, чтобы мы могли хорошо слышать разнообразный мир окружающих звуков. Логопед кратко сообщает детям о том, что люди с нарушением слуха нуждаются в помощи  людей, которые хорошо слышат.

5.  Логопед предлагает детям послушать запись звуков, издаваемых разными предметами: стук молотка, скрип двери, шаги, шуршание метлы.

После ответов детей на доску логопед выставляет картинки: молоток, дверь, туфли, метла.

Назовите картинку, которая справа от двери, слева от метлы, между дверью и метлой, вторую по счету, четвертую по счету… и т.д.

6. Итог  занятия: о чем мы сегодня говорили, в какие игры играли, что больше всего понравилось.