Конспект занятия :" Дикие животные".
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Конспект

 непосредственно-образовательной деятельности проведенного в  младшей группе по образовательной области «Коммуникация».

Тема: «Дикие животные».

                                                                        Провела вос-ль:

                                                                        Пантелеймонова Н. В.                

Тема: «Дикие животные».

П/с: Учить узнавать и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных (зайца, волка, медведя, лисы), развивать зрительное восприятие, память, активировать и расширять словарь, формировать интонационную выразительность речи, эмоциональную сферу, мышление.

Материалы к занятию: Демонстрационный – иллюстрации к сказкам: «Колобок», «Красная шапочка», «Волк и семеро козлят», «Три медведя», «Маша и медведь», «Заячья избушка», изображения (фотографии) зайца, волка, медведя, лисы; изображения зайца, волка, медведя, лисы выполненные из геометрических фигур.

Раздаточный – карточки светло-серого, темно-серого, коричневого, оранжевого, красного цвета, набор геометрических фигур одного размера и цвета.

Предшествующая работа: 1. Чтение р. Н. сказки «Колобок».

2. Чтение Е. Чарушин, Е. Шумская «Трус»; Т. Александрова «Медвежонок Бурин»; В. Бианки «Купание медвежат»; Е. Чарушин «Волчишко», «Медведица и медвежата».

Лит-ра: 1. А.А. Вахрушев, Е. Е. Кочемасова «Здравствуй, мир!» (Методические рекомендации).

2. О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию».

Ход занятия: Накануне занятия прочитайте детям р. н. сказку: «Колобок».

Воспитатель собирает детей вокруг себя и предлагает вспомнить сказку: - Мы с вами вчера читали сказку «Колобок», в какое время года произошла история – летом или зимой?

-Чтобы ответить на этот вопрос, вспомните, куда положила бабушка колобок, чтобы он остыл? (после ответа детей вос-ль показывает соответствующую иллюстрацию).

-Открывают ли окна настежь зимой?

-Кого встретил колобок на своем пути? Мог ли он зимой встретиться с медведем? Почему не мог?

-Где находилась дорожка, по которой покатился колобок, когда ушел от бабушки с дедушкой: в городе, в лесу или в деревне?

-Почему вы думаете, что в лесу?

Выходит, история случилась летом в лесу и все с кем встретился колобок – жители леса, или лесные жители.

2. Дети садятся полукругом на стулья. (На столе у воспитателя лежат карточки: светло – серая, темно – серая, коричневая и оранжевая).

-Кого первого встретил колобок на своем пути? (зайца)

-Рассмотрим его. (показывает  фотографии ).

-Какого он цвета? (Серого. Летом зайцы серые). Найдите карточку такого же цвета.

-Сколько у него ушей.

-Сколько лап?

-Есть ли у зайца хвост?

-Зимой заяц меняет серую шубу на белую.

-Как вы думаете зачем?

-Представьте, что вы зайцы и вы только что встретили колобка.

-Какое у вас настроение?

-Почему оно у зайца хорошее?

-Попрыгайте, как веселые зайцы.

-Но колобок укатился, зайцы расстроились и печально попрыгали к себе домой.

-В какой еще сказке рассказывается о зайце? («Заячья избушка», «Теремок», «Заяц - хваста»).

-У меня на столе лежат картинки к сказкам.

Разложите их правильно.

3. Кого встретил колобок после зайца? (Волка).(показываю иллюстрацию волка).

-Какого цвета волк? (серый).

-Найдите карточку такого же цвета. Сравните его с серым цветом зайца.

-Чем они отличаются? (оттенками).

-Сколько у волка лап, ушей? Есть ли у него хвост?

-На кого из домашних животных похож волк?

-В каких сказках рассказывается про волка? («Красная шапочка», «Волк и семеро козлят»).

-Разложите картинки по сказкам.

-Кто повстречался колобку после волка? (Медведь)

-Какого он цвета? (коричневый).

-Найдите карточку такого же цвета. (на моем столе).

-Рассмотрим медведя. (Показать детям изображение медведя).

-Сколько у медведя лап, ушей?

-Какой он? (большой, лохматый, косолапый, неуклюжий).

-Покажите как ходит медведь.

-Знаете ли вы, что любит медведь?

Физкультминутка:  Наш мишутка потянулся,

                           Раз нагнулся, два нагнулся,

                           Лапы в стороны развел,

                           Видно, меда не нашел.

                           Мишка в улей влез – и вот

                           Каплет с лапы сладкий мед.

-В каких еще сказках вы встречались с этим зверем? («Три медведя», «Маша и медведь», «Теремок»).

4. –Кто последний повстречался колобку? (Вос-ль показывает детям изображение лисы).

-Какого лиса цвета? (Найдите карточку такого же цвета).

-Сколько у лисы лап? Сколько хвостов, ушей, голов?

-Какой у нее хвост?

-Какая у нее шубка?

-Как в сказках называют лису? (Плутовка). Это значит обманщица.

-Кого она обманула в этой сказке?

-В каких еще сказках рассказывается о лисице – плутовке? («Заячья избушка»).

5. Дети подходят к фланенеграфу, и вос-ль выставляет на нем изображение всех зверей из сказки.

-Чем похожи все звери?

-Что одинаково у всех зверей? (у всех 4 лапы, хвост, все покрыты шерстью, все живут в лесу).

6. А теперь мы с вами поиграем в игру «Выложи зверя». (Медведя, зайца, лисы). Молодцы. Ребята, вам понравилось? (Да).

О чем мы с вами говорили? (о диких животных).