Мастер -класс для воспитателей " Пескография - одна из форм развития речевой деятельности детей"
консультация по развитию речи (средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Мастер- класс для педагогов « Пескография – помощь детям в формировании речевой деятельности

Гайсина Раиса Сергеевна, воспитатель

                                                        МБДОУ «Детский сад общеразвивающего

вида № 6» «Жемчужинка»

Чистопольского муниципального района РТ

        Конечно, вы знакомы с элементами песочной терапии. Но мне бы хотелось познакомить вас с другой формой – рисованием на песке –пескографией.

        В процессе рисования на песке у детей повышается тактильная чувствительность, развивается мелкая моторика рук, воображение, творческие способности, память, а так же происходит активное формирование речевой деятельности.

        Начинать занятие с детьми можно с вопроса:

-Какое настроение у вас в данный момент? Нарисуйте его на песке. (Педагоги рисуют).Поделитесь с нами своим настроением :

 «У меня грустное настроение, потому что…»

- По вашим рисункам я вижу, что настроение у всех разное, и чтобы его улучшить, я предлагаю вам посадить «Цветы на клумбе». Эта игра учит детей определять количество слогов в словах, обогащает словарный запас детей, учит отвечать на вопросы.

На клумбе здесь растут цветы

Необычайной красоты.

Любуются все их цветеньем,

Вдыхают запах с наслажденьем.

На клумбе три бороздки проведём,

Названия цветов на слоги разобьем!

Один слог – в верхнюю сажаем,

Два слога – в центре оставляем,

Три слога – в третью грядку.

Теперь сажаем по порядку.

(Односложные слова: мак.

Двухсложные слова: роза, тюльпан, пион, ирис, нарцисс, астра.

Трёхсложные слова: ромашка, василёк, лилия, гвоздика).

        После выполнения задания – вопросы:

- Опишите цветок по цвету, форме.

- Где растёт этот цветок?

- Какие цветы больше всего нравятся вам?

        При рисовании песочной картины можно отрабатывать умение строить как простые, так и сложные предложения.

- Хочу предложить вам игру «Дорисуй картинку и составь предложение»

- 1 стол рисует на песке мяч песке мяч, 2 - скакалку, 3  воздушный шар.

Задача ребенка - дорисовать песочную картинку и составить по ней предложение («Таня держит в руках воздушный шар»). Фраза проговаривается в момент действия.

«Две игрушки»

- Предлагаю каждой команде нарисовать по одной игрушке.А теперь поменяйтесь столами и составьте между собой диалог от имени предметов , сравнивая ихи подрисовывая в процессе речи картинку

Предлагаю воспользоваться мнемотаблицей

- Ещё одна очень интересная игра  «Песочный телеграф»

Цель: доставить детям тактильное удовольствие, обучать переводу тактильных ощущений в знаки.

Материал: песочница с песком.

Ход игры.

Дети выстраиваются в колонну в затылок друг другу.

Взрослый, ведущий игры, «рисует» пальцем на спине последнего ребенка геометрическую фигуру — прямую линию, угол, окружность, прямоугольник, треугольник и др. Тот, кто получил «сообщение», должен передать его следующему игроку точно таким же способом — нарисовать фигуру пальцем на спине соседа. Последний получатель сообщения воспроизводит форму палочкой на песке. После этого он становится в конец колонны, и игра повторяется.

         Можно разбить детей на две команды. Тогда взрослый посылает «сообщение» то одной, то другой команде и следит, чтобы телеграммы были переданы без ошибок. В этом случае игра приобретает элементы соревнования.

        Когда дети освоят «чтение» и «передачу по телеграфу» информации о фигурах, можно перейти к рисованию цифр и букв. При этом необязательно, чтобы дети уже знали все буквы. Достаточно, чтобы они умели повторить за взрослым движения. Потом, когда знак появится на песке, ведущий может сообщить название буквы.

        Самым сложным вариантом является вариант, когда в результате передачи знаков должно появиться целое слово из трех-четырех букв: мама, папа, лук, сук, кот, сом, рот, корм и т.п.

-Молодцы! Все  справились со всеми заданиями и у Вас все получилось.  Спасибо за внимание!