рассказывние по серии картинок
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему
формирование у детей старшего возраста умения составлять рассказ по серии картинок
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 15.17 КБ |
Предварительный просмотр:
Рассказывание по серии картинок « День рождения у медвежонка».
Цель : формирование у детей умения составлять рассказ по серии сюжетных картинок.
Задачи :
* развивать у детей монологическую речь при составлении сюжетного рассказа, улавливать последовательность изображенных событий;
*формировать у детей понимание и речевое обозначение сложных нравственных категорий;
*закреплять правильное произношение.
Оборудование : серия сюжетных картинок, мультимедийный проектор, компьютер.
Предварительная работа : сюжетно – ролевая игра «Семья» сюжет «поход в гости», «к нам пришли гости», «у брата день рождение» и т.д.; просмотр и обсуждение сюжетных картинок на данные темы.
Ход занятия :
Звучит мелодия.
- Ребята, вы слышите какая-та мелодия звучит. Наверно, это чей-то телефон. Ой, нет – это видео звонок.
На экране появляется медвежонок Мишутка:
- Привет ребята! Как у Вас дела? Чем занимаетесь?
- Здравствуй Мишутка. У нас все хорошо. Не давно , был у нас праздник День рождения ….., мы замечательно повеселились.
-А у меня тоже было день рождение. Ко мне приходили гости . Был праздничный стол, меня поздравляли и дарили подарки. А еще в этот день приключилась интересная история. Сейчас я вам ее расскажу…
На экране Мишутка пропадает .
- Связь к сожалению ,прервалась. Но Мишутка свою историю запечатлел в картинках, так как очень любит рисовать. Если мы их внимательно рассмотрим, то догадаемся, что же случилось на Мишкином дне рождения.
Появляется первый рисунок
– Итак, что мы видим на первом рисунке - Медвежонок и его мама ждут гостей. Они накрыли праздничный стол, приготовили чай и пироги. На столе лежит подарок, сделанный мамой.
- Хорошо. Посмотрим , что же случилось дальше на втором рисунке – Котенок тихонько влез на стул, потом на стол и стащил коробку с подарком.
- на третьем рисунке – К медвежонку пришли гости – белочка, зайчик и щенок. Все увидели , что подарок исчез. Медвежонок расстроился и заплакал. Друзья принялись его успокаивать. Щенок взялся отыскать подарок.
- Что мы видим на четвертом рисунке? – Щенок нашел подарок. Он принес его медвежонку. Все были счастливы.
И что же мы видим на последнем рисунке – Друзья сидят за столом , пьют чай, едят вкусный пирог. А на столе посуда. Повторяйте все за мной.
Физкультминутка
«Посуда»
Вот большой стеклянный чайник, «надуть» живот, одна рука на поясе,
Очень важный, как начальник. другая - изогнута, как носик
Вот фарфоровые чашки, приседать
Очень хрупкие, бедняжки. руки на поясе
Вот фарфоровые блюдца, кружиться,
Только стукни - разобьются. рисуя руками круг
Вот серебряные ложки, потянуться, руки сомкнуть над головой
Вот пластмассовый поднос -
Он посуду нам принес. сделать большой круг
- Как вы думаете , ребята, мы правильно рассказали историю про день рождения Мишутки?
- Какое у Мишутки было настроение, когда они готовились с мамой к празднику, накрывали праздничный стол и ждали гостей? (Радостное, веселое, счастливое, игривое…)
- Когда гости пришли к медвежонку на день рождения, как они его поздравляли , что говорили?
- После того, как обнаружили пропажу подарка, как изменилось настроение именинника? ( Он расстроился, стал грустным, печальным, заплакал, ему было жалко подарок,…)
-Как вы думаете, какими словами друзья утешали мишку? ( Не надо плакать, не расстраивайся, все будет хорошо, подарок найдется, не грусти и т.д.)
- Зачем щенок стал искать подарок? (Хотел успокоить медвежонка, развеселить, не хотел оставлять друга в беде, хотел сделать ему приятное и т.д.)
- Когда щенок нашел подарок и вернул его мишке, какое настроение стало у всех гостей? (Радостное, счастливое, веселое, восторженное, чувствовали благодарность к щенку, большую дружбу и любовь друг к другу и т.д.)
- Все правильно , ребята. Кто хочет рассказать весь рассказ про Мишуткин день рождения? (Дети по желанию повторяют рассказ)
Ребята, я предлагаю тоже что-нибудь подарить медвежонку?! Нарисуем открытки. ( возможен вариант раскраски) рисунки сложим в конверт и отправим Мишутке по почте.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рассказывание по серии картинок
Презентация. Рассказывание по серии картинок. Средняя группа. "Как помочь птичке зимой?"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/27/picture-185522-1359282304.jpg)
конспект совместной образовательной деятельности на тему "Развитие речи по серии картинок "Щенок" (средняя группа)
Конспект совместной образовательной деятельности по серии сюжетных картинок "Щенок"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/15/picture-204411-1363340485.jpg)
Конспект НОД по развитию связной речи в старшей логопедической группе. Пересказ сказки «Три медведя» с опорой на серию картинок с элементами драматизации.
Конспект НОД по развитию связной речи в старшей логопедической группе. Пересказ сказки «Три медведя» с опорой на серию картинок с элементами драматизации....
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/08/picture-301977-1381221079.jpg)
Коммуникация и художественное творчество в старшей группе по серии картинок «Умный ёжик» (сюжет Н. Радлова)
Данный вид деятельности разработан мною по "Программе воспитания и обучения детей в детском саду" под ред. Васильевой М.А. В ходе предложенного вида деятельности у детей формируется ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/28/picture-303970-1380385145.jpg)
серии картинок для составления рассказа
На этой страничке подобраны серии смешных и серьезных картинок, по которым можно составить увлекательный рассказ. Собирала их по всему интернету, получится прекрасная папка по составлению рассказов. О...
![](/sites/default/files/pictures/2017/07/05/picture-931261-1499268398.jpg)
Конспект ООД по обучению рассказыванию по серии картинок в старшей группе Тема: «составление рассказа «Скворечник» по серии сюжетных картин»
Программные задачи:Цель: учить детей составлению последовательного рассказа по серии сюжетных картин.Задачи:образовательные:- обучать детей составлению рассказа по серии сюжетных картин;- формир...