Конспект НОД по речевому развитию на тему: «Приметы ранней весны»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Вводная часть

      Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Нам пришло тревожное письмо от жителей сказочного города. А называется он «Город красивой речи». Из-за долгой зимы,  город стал бесцветным и исчез. Помочь несчастью может только весна, т.к. с ее приходом вся природа оживает и город становится разноцветным. Но зима решила, что она самая главная и не хочет уступать место весне. Жители сказочного города просят о помощи и надеются на вашу смекалку и сообразительность. Поможем весне одолеть зиму?

      Чтобы весна поверила в свои силы, давайте подбодрим ее и подарим ей красивые слова.

      Вот волшебный сундучок, в нем таинственный клубок! Кто этот клубок в руки возьмет – тот слово красивое о весне назовет.

      Замечательно! Вы так много знаете красивых слов о весне.

Дети стоят полукругом.

Ответы детей.

Дети по очереди берут клубок, называют слово и садятся за столы.

(Теплая, красивая, солнечная, ранняя, поздняя, звонкая, яркая, зеленая, цветущая, шумная, очаровательная, восхитительная, чудесная, волшебная, долгожданная и т.д.)

2. Основная часть.

      Ребята, а как вы думаете, что же может помочь весне справиться с зимой?

                          Оно весь мир обогревает,
                         А усталости не знает,
                         Улыбается в оконце,
                         И зовут его все ...(солнце)

(Воспитатель прикрепляет к магнитной доске жёлтый круг - солнце, без лучей)

      А на что похоже солнце?

Игра «Сравни и назови»

                            Солнце желтое, как….

  Солнце круглое, как ….

   Солнце ласковое, как….

Солнце веселое, как….

                            Солнце теплое, как….

                            Солнце яркое, как….

Солнце жаркое, как….

  Солнце румяное, как….

Пальчиковая игра

                        Солнце вышло из-за тучки,
                        Протянуло солнце ручки
                        Ручки солнышка — лучи,
                        Так нежны и горячи.

      А у нашего солнца есть лучи?

Давайте исправим это. Возьмем цветную бумагу желтого цвета, способом обрывания сделаем лучи и прикрепим их к нашему солнышку. Вот  теперь и у нашего солнца есть лучи.

Звуковой анализ слова

      А сколько звуков в слове луч?

Давайте проверим.

Назовите первый звук. Какой он?     

Назовите второй звук? Он какой?     

Назовите третий звук? Какой этот звук?     

Сколько в слове согласных звуков? Сколько гласных?

А как вы думаете, сколько слогов в слове луч?

 Как вы определили?

      Молодцы! Ваши ответы радуют меня.

      Ребята, а как же солнце поможет  Весне? Что оно сделает, чтобы мир снова расцвёл яркими красками? 

      - И что происходит дальше? Назовите  признаки ранней весны.

(Воспитатель прикрепляет к магнитной доске картинки, соответствующие признакам весны. На доске получается картина «Ранняя весна»)

      А чем занимаются птицы, когда возвращаются домой?

      Давайте поможем птицам построить гнездо.

Динамическая пауза и пальчиковая гимнастика

с прищепками «Построим гнездо»

      А кто из вас, ребята, сможет повторить все приметы ранней весны?

      Ребята, какие вы молодцы! Из ваших предложений получился замечательный рассказ о весне!

Если снег повсюду тает,

                           Превращается в ручей,

                           Травка робко вылезает,

                           День становится длинней,

                           Если солнце ярче светит,

                           Если птицам не до сна,

                           Если стал теплее ветер,

                           Значит здесь у нас …  

(Воспитатель показывает на магнитную доску)

Ответы детей.

(одуванчик, цыпленок)

(мячик, колобок, апельсин)

(бабушка, мама, ветерок)

(песенка, клоун)

(печка, рукавички, кофта)

(звезда, лампочка, фонарь)

(огонь, костёр)

(блинчик)

(Нет).

Дети выполняют коллективную аппликацию.

(Три). Дети выполняют звуковой анализ слова.

[ л ] - согласный,  твердый. Обозначаем его синим цветом.

[ у ] - гласный. Обозначаем его красным цветом.

[ ч ] - согласный, мягкий. Обозначаем его зеленым цветом.

Два согласных и один гласный.

Один.

Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.

Весной солнце светит ярче и сильнее пригревает землю.

Дети перечисляют признаки весны

(Тает снег, бегут ручьи, звенит капель, образуются сосульки, появляются проталины, на проталинах появляются первые цветы, набухают почки на деревьях,

возвращаются перелетные птицы, пробуждаются от спячки звери, дети пускают кораблики, люди зимнюю одежду меняют на весеннюю и т.д.)

Ответы детей.

(Строят гнезда).

Под веселую музыку дети берут бельевые прищепки и, зажимая ими, как клювиками веточки, несут их в гнездо.

Один из детей повторяет приметы весны, опираясь на наглядный материал (картину на магнитной доске).

(Весна)

3. Заключительная часть.

      Посмотрите, наши старания были не напрасны. В «Городе красивой речи» наступила волшебная «ВЕСНА». Она пробудила город от зимнего сна, все вокруг ожило и стало ярким и разноцветным.

      Ребята,  вам понравилось занятие? Что вам показалось интересным на нашем занятии?
Может какие-то задания для вас были трудными?

Рефлексия:

      Показываю детям эмблемы: «солнышко» и «тучка». Предлагаю  выбрать одну из эмблем:

«солнышко» - если на занятии было интересно.

«тучка» - если что-то на занятии не понравилось.

Мне понравилось, как вы сегодня занимались. Вы справились со всеми заданиями, уточнили и закрепили свои знания о весне. Я горжусь вами. Молодцы!

Ответы детей.

Дети выбирают эмблемы и объясняют свой выбор.