Конспект по развитию речи в подготовительной группе на тему «Защитники отечества.
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Тема недели: Наши защитники

Конспект по развитию речи в подготовительной группе на тему «Защитники отечества.

Программное содержание: воспитания уважения, любви и благодарности людям, защищавшим страну от врагов, обогащение речи признаками, синонимами, усвоение словообразовательных существительных, обозначающих войнов-защитников различных военных профессий; развитие связной речи; работа с текстом стихотворения , Твардовского «Рассказ танкиста»; рассматривания картины «Вечный огонь у Кремлевской стены». Закрепление звукопроизношения звуков «В», «Ф», проговаривание чистоговорок с этими звуками.

Ход НОД:

1. Вводная часть. Организационный момент. Чтение стихотворения М. Исаковского «Навек запомни», картина «Вечный огонь у Кремлевской стены»:

Куда б ни шел, ни ехал ты,
Но здесь остановись!
Могиле этой дорогой
Всем сердцем поклонись.

Кто б ни был ты: рыбак, шахтёр,
Учёный иль пастух, -
Навек запомни: здесь лежит
Твой самый лучший друг.
И для тебя, и для меня
Он сделал всё, что мог.
Себя в бою не пожалел
И Родину сберег.

Вопросы по содержанию текста:

- Почему поэт называет погибшего солдата нашим самым лучшим другом?

- За что мы благодарны солдату?

Словесная игра «Скажи иначе»

Отечество…..Защитник Отечества…Защищать Родину……Храбрый солдат

Д/И «Кто защищает Отечество?»

(закрепление военный профессий)

Чтение стихотворения В. Твардовского «Рассказ танкиста»

Был трудный бой. Всё нынче как спросонку...
И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,
Но как зовут, - забыл его спросить.

Лет десяти-двенадцати. Бедовый.
Из тех, что главарями у детей.
Из тех, что в городишках прифронтовых
Встречают нас, как дорогих гостей.

Машины обступают на стоянках,
Таскать им воду вёдрами не труд.
Выносят мыло с полотенцем к танку
И сливы недозрелые суют...

Шёл бой за улицу. Огонь врага был страшен.
Мы прорывались к площади вперёд,
А он гвоздит, - не выглянуть из башен, -
И чёрт его поймёт, откуда бьёт.

Тут угадай-ка, за каким домишком
Он примостился - столько всяких дыр!
И вдруг к машине подбежал парнишка:
«Товарищ командир! Товарищ командир!

Я знаю, где их пушка... Я разведал...
Я подползал, они вон там, в саду»...
«Да где же? Где?» - «А дайте, я поеду
На танке с вами, прямо приведу!»

Что ж, бой не ждёт. «Влезай сюда, дружище...»
И вот мы катим к месту вчетвером,
Стоит парнишка, мимо пули свищут, -
И только рубашонка пузырём.

Подъехали. «Вот здесь!» И с разворота
Заходим в тыл и полный газ даём,
И эту пушку заодно с расчётом
Мы вмяли в рыхлый жирный чернозём.

Я вытер пот. Душила гарь и копоть.
От дома к дому шёл большой пожар.
И помню, я сказал: «Спасибо, хлопец...»
И руку, как товарищу, пожал.

Был трудный бой. Всё нынче как спросонку.
И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,
Но как зовут, - забыл его спросить.

Вопросы по содержанию стихотворения:

- О каком времени в истории нашего Отечества это стихотворение?

- О ком это стихотворение?

- Почему мы называем и солдат ВОВ и мальчика защитниками Родины?

- Назовите качества мальчика, какой он?

- Как можно охарактеризовать профессию защитника Отечества? Какая она?

Работа над звуками «Ф» и «В», проговаривание чистоговорок

Рефлексия.