Консультация для педагогов и родителей: "Посмотрите на развитие мелкой моторики и речи ребенка через "призму коры головного мозга".
консультация по развитию речи по теме

Посмотрите на развитие мелкой моторики и речи ребенка через

«призму коры головного мозга».

Почему так важно развитие мелкой моторики у детей? Почему говорят, что развитие мелкой моторики влияет на развитие речи ребенка? Давайте попробуем разобраться.

 Одной из важнейших проблем дошкольного детства на современном этапе, является увеличение детей с речевыми нарушениями. Сейчас в помощь специалистам и родителям появляются новые науки, методы и приемы работы, помогающие эффективнее преодолеть речевые дефекты и совершенствовать общее развитие ребенка.

   Речь- это результат согласованной деятельности многих областей головного мозга. Органы артикуляции лишь выполняют приказы, поступающие из мозга. Уже давно доказана тесная взаимосвязь речевой и моторной деятельности. Проекция кисти руки в головном мозге расположена очень близко с речевой моторной зоной и занимают область больше в несколько раз по площади по сравнению с областями, отвечающими за работу других органов. Взаимосвязь моторной и речевой зон проявляется в том, что человек, который затрудняется с выбором подходящего слова, помогает себе жестами, и наоборот, сосредоточенно рисующий или пишущий ребенок непроизвольно высовывает язык.

   У нас в голове как будто «живут два человечка»: первый является проекцией наших чувств, а второй - проекцией наших движений. Они похожи как братья, но отличаются. У каждого свой дом - извилина коры больших полушарий головного мозга. 

   Известный ученый Пенфилд использовал информацию, полученную в ходе сотен операций на мозге, для создания «функциональных карт коры (поверхности) мозга». Он обобщил результаты картографии основных моторных и сенсорных областей коры и впервые точно нанёс на «карту» корковые области, касающиеся речи. Схематично его изображают в виде «гомункулуса» (человечка), части тела которого пропорциональны зонам мозга, в которых они представлены. Пропорции этого человечка соответствуют представлению нашего тела в коре головного мозга. Около трети занимает кисть руки, еще треть — губы, язык, гортань, т.е. речевой аппарат, остальное тело непропорционально мало. Поэтому пальцы рук, губы и язык с большим числом нервных окончаний изображаются крупнее, чем туловище и ноги.   Из гомункулюса следует, что две трети головного мозга заняты работой рук и речевого аппарата. И лишь маленькая треть отводится всему остальному телу. И этот чудак с большим ртом и огромными загребущими руками – это мы в истинном свете головного мозга.

(На рисунке представлен гомункулюс Пенфильда в Британском музее).  

   Карты мозга не являются неизменными и универсальными, а имеют разные границы и размеры у различных людей. Форма карт мозга меняется в зависимости от того, чем мы занимаемся на протяжении жизни. В свете этого, стоит помнить и знать, что психика ребенка податлива, лабильна. Именно в период дошкольного детства важно заниматься с ребенком развитием мелкой моторики, особенно если у малыша имеются трудности в речевом развитии.

В подготовке данного материала использовались интернет ресурсы:

- www.wday.ru

- www.beloveshkin.com

- www.zdravosil.ru