Итоговое развлечение по лексической теме "Профессии"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №8 ГОРОДА КРОПОТКИН МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАВКАЗСКИЙ РАЙОН

Конспект итогового развлечения

по лексической теме «Профессии»

в старшей логопедической группе с участием родителей и применением ИКТ

Подготовили и провели:

учитель-логопед Мнацаканян С.В.

воспитатель Бородина Е.В.

2018 г.

Цели и задачи:

Коррекционно - образовательные:

- закреплять знания по лексической теме «Профессии»;

- расширять словарный запас;

- закреплять лексико-грамматические категории.

Коррекционно - развивающие:

- развивать общую и мелкую моторику, координацию в пространстве;

- развивать слуховое внимание;

- развивать связную речь;

- развивать память и внимание.

Коррекционно - воспитательные:

- воспитывать отзывчивость, желание приносить пользу обществу;

- воспитывать уважение к различным профессиям;

- воспитывать у родителей интерес к совместной деятельности с ребенком.

Оборудование: ЦОР (презентация по теме); телевизор или мультимедийное оборудование; предметные картинки с инструментами для игры «Профессии», заготовки для изготовления книжки- малышки (картинки с профессиями и инструментами к ним; клей; листы А4, сложенные пополам; цветные карандаши), аудиозапись классической музыки (Моцарт).

ХОД РАЗВЛЕЧЕНИЯ

Организационный момент:

Дети и их родители заходят в кабинет логопеда и садятся на стульчики.

В. (воспитатель) – Здравствуйте, мы рады приветствовать вас на нашем небольшом мероприятии. Сегодня мы вместе с вами покажем нашим родителям, чему научились за эту неделю.

Л. (логопед) – И как можно закреплять материал, пройденный на неделе дома, в совместной деятельности с детьми.

В. – Детки, вы любите путешествовать?

Д. (дети) – Да!!!

Л. – А вы родители?

РОД. (родители) – Да.

Л. – Тогда давайте отправимся с вами в путешествие в страну, которая называется Профилэнд – страна профессий. Для этого нам нужно совершить  чудо прыжок. Давайте встанем, родители возьмите за руки своего ребенка покрепче, закрывайте глаза и слушайте музыку. Когда она перестанет звучать – подпрыгните. Ну что готовы?

РОД. и Д. – Да.

Звучит музыка (3-5сек). Прыжок. На экране появляется ЦОР (Слайд 2).

Основная часть:

Л. – А теперь можно открыть глаза, вновь сесть на стулья и посмотреть на карту Профилэнда.

В. – Давайте мы с вами посетим вот этот интересный город, который называется Загадочный (Слайд 3).

Л. – В нем нам предстоит разгадать загадки о разных профессиях.

Дети загадывают загадки, а все остальные их отгадывают.

Р.1 (ребенок 1) –         Он в халате белоснежном

                                      Лечит все болезни смело. (Врач) (Слайд 4)

В. – Правильно! А что делает врач?

Ответы: (лечит, выписывает рецепты, делает уколы, смотрит горло, слушает и т.д.)

Р.2 -                         Стук летит из-под колес,

Мчится вдаль электровоз.

Поезд водит не таксист,

Не пилот, а... (Машинист) (Слайд 5)

Л. – Хорошо! А где работает машинист? Что он делает?

Ответы.

Р.3 -         Весёлая работа,
Завидно от души!
Свисти, когда охота,
Да палочкой маши! (Полицейский) (Слайд 6)

Л. – Да, это полицейский. А скажите, правда ли, что у полицейского веселая работа?

Д.- Нет.

Л. – А что делает полицейский?

Ответы.

Р.4 -         Целый день сегодня шью.
Я одела всю семью.
Погоди немножко, кошка, —
Будет и тебе одёжка. (Швея) (Слайд 7)

В. – Кто шьет одежду?

Д. – Швея.

В. – А что швея еще делает? Родители, помогайте.

Ответы.

Л. – А теперь давайте мы отправимся вместе с машинистом до следующей остановки. А на чем мы поедем?

Д. – На поезде. (Слайд 8)

Педагоги организуют импровизированный поезд из детей и родителей. На «поезде» объезжают кабинет и возвращаются на места.

Л. – Мы прибыли в село Рассказкино (Слайд 9). Здесь нам некоторые взрослые расскажут о своих профессиях. Чем они занимаются, какие инстру-менты используют. А поможет им в рассказе эта мнемосхема (Слайд 10). Давайте начну я и расскажу вам о своей профессии. Я работаю логопедом в детском саду. Я помогаю детям научиться правильно и красиво говорить. В своей работе я использую разные инструменты, например – телевизор, указку, зеркала, картинки, компьютер и еще много всего. Ну что, кто смелый?

Несколько родителей (3-4 чел.) выходят и рассказывают о своих профессиях, опираясь на мнемосхему. Педагоги помогают подкорректировать рассказ, чтобы он был емким и коротким.

В. А мы с детьми знаем небольшой стишок про работников детского сада и не только. Ребята, давайте мы встанем и расскажем его родителям?

Д. – Да! (Слайд 11)

Л. – Какие молодцы! И стих рассказали, и пальчики размяли! А теперь давайте потренируем ноги (Слайд 12). До следующего города нам совсем не далеко, так что мы пойдем пешком. Чтобы не заблудиться, нужно выполнять все указания. Встанем и сделаем три шага вперед. А теперь шаг вправо. Шаг назад. И шаг влево. Развернемся. И снова сделаем три шага вперед. Вот мы и на месте – в городе Мастеров (Слайд 13). Здесь все четко знают свои обязанности, что должны делать и какими инструментами пользоваться. Давайте проверим и вас.

Воспитатель предлагает сыграть в игра-эстафету «Профессии» (подобрать нужные инструменты для профессии – пожарный и строитель – объяснить чем занимаются люди данных профессий) (Слайд 14).

Л. – Наше путешествие по стране Профилэнд подходит к концу. Здесь еще очень много разных городов в которые мы сможем вернуться попозже. А сейчас пора возвращаться обратно. Давайте повторим знакомые нам действия – берем за руки своего ребенка, закрываем глаза и слушаем музыку, как только она перестанет играть  - совершаем наш чудо-прыжок (Слайд 15).

Родители с детьми совершают прыжок.

В. – Мы совершили интересное путешествие, а теперь давайте, чтобы не забыть о нем изготовим памятные книжки – малышки. Наши дорогие детки и их родители,  я приглашаю вас занять места за столами (Слайд 16).

Родители с детьми рассаживаются за столы. В фоновом режиме звучит музыка Моцарта на протяжении всей деятельности.

Воспитатель и логопед помогают участникам развлечения изготовить книжки – малышки по профессиям мамы, папы и «будущей профессии» ребенка. В книжку вклеивается фотография и рисунок профессий, а рядом – инструменты, которые нужны для работы. Каждый из родителей помогает своему ребенку.

В. – Какие замечательные книжки у нас получились. Вы можете забрать их с собой, чтобы рассматривать и вспоминать наше сегодняшнее приключение.

Л. – Детки, где мы сегодня побывали?

Д. – В Стране профессий.

Л. – Правильно в Профиленде. А кто мне скажет, какие профессии нам там повстречались?

Ответы детей.

В. – Да за эту неделю мы познакомились с разными профессиями. Все они очень нужны и очень важны, не забывайте об этом!

Л. – Уважаемые родители, спасибо вам за то, что пришли к нам на мероприятие. Надеюсь, что теперь, вам будет проще выполнять домашнее задание, играя с детьми так же, как мы играли сегодня. Ведь игра – это их главная деятельность. Всего доброго.

В. – До свидания!

Используемая литература:

1. О.С. Гомзяк. Тетрадь 3 взаимосвязи работы логопеда и воспитателя старшей логогруппы – М.: издательство «ГНОМ и Д», 2014г.

Интернет – источники:

1. http://kladraz.ru/blogs/smirnova-tatiana/konspekt-itogovogo-razvlechenija-puteshestvie-v-stranu-profesii.html

2. http://ped-kopilka.ru/vneklasnaja-rabota/zagadki-schitalki-i-skorogovorki/zagadki-o-profesijah-dlja-detei.html

3. http://lad-lad.ru/zagadki/1449-zagadki-o-professijah.html