Домашние логопедические задания по лексическим темам .
методическая разработка по развитию речи (старшая, подготовительная группа) по теме

ЗАДАНИЕ  № 2

Лексическая тема: «Посуда.»

1.  Рассмотрите вместе с ребёнком посуду на кухне. Уточните названия предметов посуды. Спросите, для чего нужны чашка, ковшик, сковорода, кастрюля, чайник, поварёшка, тёрка, дуршлаг, тарелка, блюдце, ложка, вилка, кружка, нож. Составьте предложение с каждым словом.
2. Наклейте или нарисуйте в тетрадь картинки по теме «Посуда».
3. Обсудите, из чего сделана посуда:

Железная – из железа;

Стеклянная - …

Глиняная - …

Деревянная - …

Фаянсовая -

4. Один – много:

Чашка – много чашек;

Ложка – много …

Вилка - ….

Кастрюля - …и т. д.

ЗАДАНИЕ  № 2

Лексическая тема: «Посуда.»

1. Рассмотрите вместе с ребёнком посуду на кухне. Уточните названия предметов посуды. Спросите, для чего нужны чашка, ковшик, сковорода, кастрюля, чайник, поварёшка, тёрка, дуршлаг, тарелка, блюдце, ложка, вилка, кружка, нож. Составьте предложение с каждым словом.
2. Наклейте или нарисуйте в тетрадь картинки по теме «Посуда».
3. Обсудите, из чего сделана посуда:

Железная – из железа;

Стеклянная - …

Глиняная - …

Деревянная - …

Фаянсовая -

4. Один – много:

Чашка – много чашек;

Ложка – много …

Вилка - ….

Кастрюля - …и т. д.

ЗАДАНИЕ  № 2

Лексическая тема: «Посуда.»

1. Рассмотрите вместе с ребёнком посуду на кухне. Уточните названия предметов посуды. Спросите, для чего нужны чашка, ковшик, сковорода, кастрюля, чайник, поварёшка, тёрка, дуршлаг, тарелка, блюдце, ложка, вилка, кружка, нож. Составьте предложение с каждым словом.
2. Наклейте или нарисуйте в тетрадь картинки по теме «Посуда».
3. Обсудите, из чего сделана посуда:

Железная – из железа;

Стеклянная - …

Глиняная - …

Деревянная - …

Фаянсовая -

4. Один – много:

Чашка – много чашек;

Ложка – много …

Вилка - ….

Кастрюля - …и т. д.

ЗАДАНИЕ  № 2

Лексическая тема: «Посуда.»

1. Рассмотрите вместе с ребёнком посуду на кухне. Уточните названия предметов посуды. Спросите, для чего нужны чашка, ковшик, сковорода, кастрюля, чайник, поварёшка, тёрка, дуршлаг, тарелка, блюдце, ложка, вилка, кружка, нож. Составьте предложение с каждым словом.
2. Наклейте или нарисуйте в тетрадь картинки по теме «Посуда».
3. Обсудите, из чего сделана посуда:

Железная – из железа;

Стеклянная - …

Глиняная - …

Деревянная - …

Фаянсовая -

4. Один – много:

Чашка – много чашек;

Ложка – много …

Вилка - ….

Кастрюля - …и т. д.

ЗАДАНИЕ № 3

Лексическая тема: «Грибы, ягоды».

1. Вспомни 8-10 названий грибов.
2. Назови съедобные и несъедобные грибы.
3. Сосчитай до пяти:боровик, опёнок, волнушки, груздь
4. Вспомни, как ты летом ходил за грибами и ответь на вопросы:

- Где это было?

- С кем и куда ты ходил за грибами?

- Какая была погода?

- Какие грибы ты нашёл?

- Что с этими грибами потом сделали?

5. Вспомни название лесных и садовых ягод.
6. Отгадай загадку и нарисуй отгадку:

Нету лучше угощенья,

ЧЕм вишнёвое …

ЗАДАНИЕ № 3

Лексическая тема: «Грибы, ягоды».

1. Вспомни 8-10 названий грибов.
2. Назови съедобные и несъедобные грибы.
3. Сосчитай до пяти:боровик, опёнок, волнушки, груздь
4. Вспомни, как ты летом ходил за грибами и ответь на вопросы:

- Где это было?

- С кем и куда ты ходил за грибами?

- Какая была погода?

- Какие грибы ты нашёл?

- Что с этими грибами потом сделали?

5. Вспомни название лесных и садовых ягод.
6. Отгадай загадку и нарисуй отгадку:

Нету лучше угощенья,

Чем вишнёвое …

ЗАДАНИЕ № 3

Лексическая тема: «Грибы, ягоды».

1. Вспомни 8-10 названий грибов.
2. Назови съедобные и несъедобные грибы.
3. Сосчитай до пяти:боровик, опёнок, волнушки, груздь
4. Вспомни, как ты летом ходил за грибами и ответь на вопросы:

- Где это было?

- С кем и куда ты ходил за грибами?

- Какая была погода?

- Какие грибы ты нашёл?

- Что с этими грибами потом сделали?

5. Вспомни название лесных и садовых ягод.
6. Отгадай загадку и нарисуй отгадку:

Нету лучше угощенья,

ЧЕм вишнёвое …

ЗАДАНИЕ № 3

Лексическая тема: «Грибы, ягоды».

1. Вспомни 8-10 названий грибов.
2. Назови съедобные и несъедобные грибы.
3. Сосчитай до пяти:боровик, опёнок, волнушки, груздь
4. Вспомни, как ты летом ходил за грибами и ответь на вопросы:

- Где это было?

- С кем и куда ты ходил за грибами?

- Какая была погода?

- Какие грибы ты нашёл?

- Что с этими грибами потом сделали?

5. Вспомни название лесных и садовых ягод.
6. Отгадай загадку и нарисуй отгадку:

Нету лучше угощенья,

ЧЕм вишнёвое …

Лексическая тема: Транспорт

Пожалуйста, выполните вместе с ребенком

1. Один – много (множественное число):

машина – машины, самолет — …корабль — …
колесо – …вагон — …крыло — …
капитан — …водитель — …летчик — …

 2. Назови ласково: самолет – самолетик, вертолет - ……, корабль - …….., лодка - ……., мотор - ……., теплоход - ………

3. Расскажи, люди каких профессий работают на транспорте.

• Автомобилем управляет ……… (водитель)
• Поездом …………………………..(машинист)
• Грузовиком………………………..(шофер)
• Билеты продает……………………(кондуктор)

4. Посчитай

один самолет, два …, три…, четыре …, пять …

одно колесо, два…, три…, четыре …, пять…

одна машина, две…, три…, четыре…, пять…

5. Выучи:
• Если транспорт едет по дороге – он НАЗЕМНЫЙ
• Если летит по воздуху – ВОЗДУШНЫЙ
• Если плывет по воде – ВОДНЫЙ
• Если по железной дороге – ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ

6. Нарисуй или вырежи картинки с изображением различных видов транспорта. Раздели их на три группы: наземный, водный, воздушный транспорт.

Игра «Скажи наоборот».

Воробей маленький, а ворона …

У синицы хвост короткий, а у сороки …

Голубь тяжелый, а воробей …

У синицы клюв тонкий, а у вороны …

3.«Посчитай птиц» (на согласование числительного с существительным). Предложите ребенку посчитать птиц от 1 до 5.

1 Ворона 2 вороны три вороны…, воробей, снегирь, синица…

4.Расскрась снегиря правильно (картинка  приклеена в тетради)

5. Для  развития мелкой моторики поучите с ребенком.

(Ритмично сжимать и разжимать кулачки)
Сколько птиц
К кормушке нашей
Прилетело?
(На каждое название птицы загибать по одному пальчику)
Две синицы, воробей,
Шесть щеглов и голубей,
Дятел в пестрых перышках.
(опять сжимать и разжимать кулачки)
Всем хватило зернышек!

6.Предложите ребенку выполнить упражнение «Скажи, когда много» на образование существительного множественного числа.

Ворона — вороны,

синица — синицы

голубь – голуби

снегирь – снегири

7. «Подбери признак» на согласование имен существительных с прилагательными.
Синица (какая?) желтогрудая, шустрая, маленькая, проворная. Воробей (какой?)… Снегирь (какой?)…, клест (какой?)

Лексическая тема: Зимующие птицы

Пожалуйста, выполните вместе с ребенком

1.Выясните, помнит ли ребенок, каких птиц называют зимующими, почему они не улетают (учим устанавливать причинно-следственные связи). Напомните ребенку  их названия, характерные признаки (хвост, клюв, оперение, величину), где они живут, чем питаются, как им можно помочь.

2. Игра «Скажи наоборот».

Воробей маленький, а ворона …

У синицы хвост короткий, а у сороки …

Голубь тяжелый, а воробей …

У синицы клюв тонкий, а у вороны …

3.«Посчитай птиц» (на согласование числительного с существительным). Предложите ребенку посчитать птиц от 1 до 5.

1 Ворона 2 вороны три вороны…, воробей, снегирь, синица…

4.Расскрась снегиря правильно (картинка  приклеена в тетради)

5. Для  развития мелкой моторики поучите с ребенком.

(Ритмично сжимать и разжимать кулачки)
Сколько птиц
К кормушке нашей
Прилетело?
(На каждое название птицы загибать по одному пальчику)
Две синицы, воробей,
Шесть щеглов и голубей,
Дятел в пестрых перышках.
(опять сжимать и разжимать кулачки)
Всем хватило зернышек!

6.Предложите ребенку выполнить упражнение «Скажи, когда много» на образование существительного множественного числа.

Ворона — вороны,

синица — синицы

голубь – голуби

снегирь – снегири

7. «Подбери признак» на согласование имен существительных с прилагательными.
Синица (какая?) желтогрудая, шустрая, маленькая, проворная. Воробей (какой?)… Снегирь (какой?)…, клест (какой?)

Лексическая тема: День Защитника Отечества

Пожалуйста, выполните вместе с ребенком

1. Расскажи, какой праздник приближается. Кого мы
будем поздравлять в День Защитника Отечества.
Как можно ещё назвать Защитника? (Воин, солдат, боец)

2. Как называется человек, который:
• Летает на самолете? – летчик
• Прыгает с парашюта?
• Ездит на танке?
• Служит на подводной лодке?
• Служит на границе?

3.Скажи по образцу:
• Моряк – моряки – много моряков• Летчик – • Разведчик –

• Командир –
• Подводник – • Офицер – • Пограничник –

4.Посчитай до 5, правильно согласовывая слова:
ТАНК, САМОЛЕТ, МОРЯК.

5.Придумай слова со звуком «з»,нарисуй придуманное в тетрадь.

Лексическая тема: День Защитника Отечества

Пожалуйста, выполните вместе с ребенком

1. Расскажи, какой праздник приближается. Кого мы
будем поздравлять в День Защитника Отечества.
Как можно ещё назвать Защитника? (Воин, солдат, боец)

2. Как называется человек, который:
• Летает на самолете? – летчик
• Прыгает с парашюта?
• Ездит на танке?
• Служит на подводной лодке?
• Служит на границе?

3.Скажи по образцу:
• Моряк – моряки – много моряков• Летчик – • Разведчик –

• Командир –
• Подводник – • Офицер – • Пограничник –

4.Посчитай до 5, правильно согласовывая слова:
ТАНК, САМОЛЕТ, МОРЯК.

5.Придумай слова со звуком «з»,нарисуй придуманное в тетрадь.

Лексическая тема: День Защитника Отечества

Пожалуйста, выполните вместе с ребенком

1. Расскажи, какой праздник приближается. Кого мы
будем поздравлять в День Защитника Отечества.
Как можно ещё назвать Защитника? (Воин, солдат, боец)

2. Как называется человек, который:
• Летает на самолете? – летчик
• Прыгает с парашюта?
• Ездит на танке?
• Служит на подводной лодке?
• Служит на границе?

3.Скажи по образцу:
• Моряк – моряки – много моряков
• Летчик –
• Разведчик –
• Командир –
• Подводник –
• Офицер –
• Пограничник –

4.Посчитай до 5, правильно согласовывая слова:
ТАНК, САМОЛЕТ, МОРЯК.

5.Придумай слова со звуком «з»,нарисуй придуманное в тетрадь.

Лексическая тема: День Защитника Отечества

Пожалуйста, выполните вместе с ребенком

1. Расскажи, какой праздник приближается. Кого мы
будем поздравлять в День Защитника Отечества.
Как можно ещё назвать Защитника? (Воин, солдат, боец)

2. Как называется человек, который:
• Летает на самолете? – летчик
• Прыгает с парашюта?
• Ездит на танке?
• Служит на подводной лодке?
• Служит на границе?

3.Скажи по образцу:
• Моряк – моряки – много моряков
• Летчик –
• Разведчик –
• Командир –
• Подводник –
• Офицер –
• Пограничник –

4.Посчитай до 5, правильно согласовывая слова:
ТАНК, САМОЛЕТ, МОРЯК.

5.Придумай слова со звуком «з»,нарисуй придуманное в тетрадь.

Лексическая тема: «Космос»

1. Пожалуйста расскажите ребёнку о празднике День космонавтики, объясните, что это за праздник. Расскажите о первом космонавте – Ю.Гагарине.

2. Отгадай загадки:

• Астроном - он звездочет,
  Знает все наперечет!
  Только лучше звезд видна
  В небе полная …. __________(луна)
• У ракеты есть водитель,
  Невесомости любитель.
  По-английски: "астронавт",
  А по-русски …._________(космонавт)

3. Д/и «Скажи наоборот»:

Далеко - _________        Темно - _________

Высоко - _________        Ярко - __________

Улететь - _________        

4. Объяснить ребёнку значение слов:

Созвездие, луноход, спутник, космонавт, невесомость, скафандр.

5. Посчитай до 5…

(космонавт, ракета, луна)

6. Д/и «Где какой?»:

На Земле – земной;

На Луне - ____________

На Солнце – __________

7. Какое слово не подходит?

Солнце, сон, солнечный, солнышко.

Космос, косматый, космонавт, космический.

8. Раскрась ракету

Лексическая тема: ПДД

Пожалуйста, выполните вместе с ребенком

1.Вспомните с детьми основные правила ПДД для пешеходов. Объясните необходимость следовать этим правилам всегда!

2.Упражнение «Закончи предложение»

- Сначала надо дождаться зеленого света на светофоре, а потом…

 - Нужно посмотреть налево, а потом начинать…

- - Следует взрослого взять за руку, а потом…

- нужно дождаться полной постановки транспорта, а потом …

3. Игра «Сосчитай».

Один светофор, два светофора, …. пять светофоров.

Посчитать (дорожные знаки, машин, пешеходов) .

4. Отгадай загадку и нарисуй отгадку:

Этот знак заметишь сразу:
Три цветных огромных глаза.
Цвет у глаз определенный:
Красный, желтый и зеленый.
Загорелся красный – двигаться опасно.
Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор)

5.Скажи, правильно или нет:

Дети идут на красный свет светофора.

Мальчик переходит дорогу на желтый свет светофора.

Машины останавливаются на красный свет светофора.

Девочка переходит дорогу по «зебре».

Лексическая тема: ПДД

Пожалуйста, выполните вместе с ребенком

1.Вспомните с детьми основные правила ПДД для пешеходов. Объясните необходимость следовать этим правилам всегда!

2.Упражнение «Закончи предложение»

- Сначала надо дождаться зеленого света на светофоре, а потом…

 - Нужно посмотреть налево, а потом начинать…

- - Следует взрослого взять за руку, а потом…

- нужно дождаться полной постановки транспорта, а потом …

3. Игра «Сосчитай».

Один светофор, два светофора, …. пять светофоров.

Посчитать (дорожные знаки, машин, пешеходов) .

4. Отгадай загадку и нарисуй отгадку:

Этот знак заметишь сразу:
Три цветных огромных глаза.
Цвет у глаз определенный:
Красный, желтый и зеленый.
Загорелся красный – двигаться опасно.
Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор)

5.Скажи, правильно или нет:

Дети идут на красный свет светофора.

Мальчик переходит дорогу на желтый свет светофора.

Машины останавливаются на красный свет светофора.

Девочка переходит дорогу по «зебре».