Конспект занятия по развитию речи "Составление рассказа об игрушках"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

                                                                            Подготовила Васильева Н.Г.

                                                                    МДОУ «Детский сад с.Бартеневка».

Конспект занятия развитие речи в разновозрастной группе «Ромашка» (2-5 лет)

Тема: «Составление рассказа об игрушках…»

Образовательная область: «Речевое развитие»
Интеграция областей: речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие.
Интегрированные задачи: 
Образовательные:

 Овладение воспитанниками нормами речи: пополнение и активизация словаря на основе углубления знаний детей о ближайшем окружении. Формирование умения рассказывать (описывать) предмет; Расширить активный словарь за счет качественных прилагательных. Формирование интереса  и умения рисования нетрадиционными методами.

Развивающие:

Развитие всех компонентов устной речи детей; активизация употребления в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены.

Формирование умения согласовывать слова в предложении, образовывать форму множественного числа существительных (по аналогии), правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных (кукол, машин, ведерок, вилок…). Развивать познавательный интерес у детей, мелкую моторику рук (оставление следов пальцами, сложенными щепоткой).

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к предметам ,животным через игрушку
Здоровьесберегающие: Снятие статического напряжения в ходе НОД

Демонстрационный материал: Игрушки кошка , Неваляшка, пирамидка, мяч, бутылочка с  водой, молоком , рыба( игрушка), семена фасоли, кусочек хлеба, конфета.
Раздаточный материал:

Лист белой бумаги с нарисованным домиком посередине ( на каждого ребенка)  образец , гуашь синего цвета, салфетки сухие и влажные.

Методические приемы: игровая ситуация ,беседа-диалог, постановка проблемы и совместное решение (составление описательных рассказов с использованием плана),  физкультминутка " Кошка", дидактические  игры «Назови ласково», «Один-много», практическое задание на развитие мелкой моторики рук (нетрадиционное рисование), анализ, подведение итогов.

Ход НОД:

Сюрпризный момент. Стук в дверь. Воспитатель. Ребята кто бы это мог быть? Подождите меня здесь, я пойду посмотрю. Корзину, какую большую принесли? Интересно, что там внутри? Ой! А здесь записка с загадкой .Я предлагаю вам ее отгадать и тогда мы узнаем что находится в нутрии корзинки..

Острые ушки

На лапках подушки

Мягкие лапки,

А в лапках цап царапки .

Кто это ? (кошка)

Правильно дети это ,конечно же, кошка. А зовут её Муся.

Воспитатель: Давайте ее позовем тихим голосом, чтоб  не напугать.

Дети зовут кошку, произнося слово «Муся , кис-кис-кис» тихо (шепотом).

Воспитатель: Не слышит. Давайте позовем  «Мусю» чуть громче.

Дети зовут  кошку, произнося слово «Муся , кис-кис-кис» громче.

Воспитатель: Все равно не слышит. Давайте позовем  «Мусю» громко.

Дети зовут кошку, произнося слово «Муся , кис-кис-кис» громко.

Кошка показывается из корзинки.

Воспитатель: Я  осторожно и потихоньку возьму её к себе на колени и поглажу. А почему надо осторожно и потихоньку? кто скажет?  (ответы детей)

Да , что бы не сделать кошке больно и не напугать её. Испугавшись Муся может укусить или оцарапать. Посмотрите, как я её глажу: начинаю от головы и глажу к хвостику. Животным нравиться ,когда их гладят по шерстке а не против шерстки.

Дать детям погладить кошку.

Воспитатель: Давайте внимательно рассмотрим нашу гостью.

Скажите, что есть у кошки и сколько? (голова, туловище, лапки, хвост).

Посмотрите, какой у Муси хвостик? (длинный, пушистый)

Какого цвета шерстка? (серого)

Ребятки, а что у кошки на голове и сколько?( глаза, нос, рот, усы, ушки)

А для чего кошки нужны ушки, глаз, нос ,рот, усы.?  Ответы детей 

Если необходимо уточнить ответы детей.

Глазами она видит, с помощью усов чувствует все вокруг, носом она дышит и нюхает пищу, а ртом ест.

Воспитатель: Ребята, сегодня Муся у нас в гостях, а гостей принято покормить.

На столе  у нас стоит в бутылочках молоко, вода, рыбка, семена фасоли, кусочек  хлеба, конфета. Вы знаете, чем нужно кормить кошек?

Надо все , что ест кошка положить в красную корзинку. А что кошка не любит в зеленую.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы справились с заданием. А знаете ли вы, что кошки любят играть ? Во что любят играть кошки?( в бантик, мячик)

Муси стало интересно у вас так много в группе игрушек, вы любите играть в них. Давайте расскажем нашей гостье об игрушках :мячике, пирамидке и Неваляшке.

Ребята будут рассказывать об игрушках по плану:

1)Кто это? Что это?...                                                                                                           2)Форма, цвет, величина, материал...                                                                                      3) Детали: глаза, губы, щеки, одежда…                                                                             4)Характер: веселая, грустная, хитрая, строгая…

Воспитатель: А теперь мы станцуем и споем для Муси.

                            (музыкальная физминутка) «Села серенькая кошечка…»

Воспитатель: Мусе очень понравилась наша песенка  и она предлагает нам немного поиграть.   Дидактическая игра «Один –много»

Воспитатель: Мусе очень понравилось у нас в гостях , но ей пора к себе домой. Скажем ей до свидания!

На мольберте выставляется образец «домик со следами кошки»

Ребята, посмотрите кошка убежала а на дорожке остались ее следы. Я предлагаю нарисовать  Мусины следы нашими пальчиками.

Сложим пальцы щепоткой и побежал и (показ в воздухе). А теперь опустим все пальчики в блюдце с краской синего цвета и от левого края бумаги нарисуем следы к домику.

Кто сегодня был у нас в гостях?   Как необходимо вести себя с кошкой?

Чьи следы мы нарисовали? (следы кошки) О чем мы сегодня рассказывали кошке?