Конспект по развитию речи в старшей группе "Снежная Баба"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Части НООД

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы

 поддержки

 детской

инициативы

1 часть – вводная

Цель: Переключить внимание детей на предстоящую деятельность, вызвать интерес к совместной деятельности, создать положительный эмоциональный настрой от совместного общения.

Создание образовательной ситуации

-Встаньте дети, встаньте в круг. Слева друг и справа друг.

Ты мой друг и я твой друг!

-Ребята, посмотрите что я вам принесла?

Правильно, это комок снега. Я вам предлагаю поиграть со мной в игру, слепить снежную бабу. Давайте представим, что у каждого из нас есть комочек снега и будем его катать. (проводится игра"Снежная баба")

"Сегодня из снежного мокрого кома

Мы снежную бабу слепили у дома.

Стоит наша баба у самых ворот.

Никто не проедет, никто не пройдет.

Знакома она уже всей детворе,

А Жучка все лает:"Чужой во дворе!"

И.Деменьянов.

-Понравилась Вам дети игра?

Ребята, а теперь присядьте на стулья.

Дети встают в кругом.

Смотрят по сторонам.

Обнимают рядом стоящего ребенка с лева, затем справа.

-Давайте поиграем. Дети представляют что в руках у них снежные комочки, проводится игра "Снежная баба".

Дети идут по кругу, катят перед собой воображаемый ком.

"Рисуют" руками три круга, начиная с маленького.

Грозят указательным пальцем сначала правой руки, потом левой.

Идут по кругу ,последние слова говорит один ребенок- Жучка.

-Да!

Дети присаживаются на стулья.

Создание эмоционально-положительного настроя.

Мотивация детей

на предстоящую деятельность

-Ребята а какое сейчас время года? 

-Вы любите зиму?

-А какие бывают зимы?

-Мороз какой?

-Снег какой?

- А что вы больше всего любите делать зимой?

-Зама.

-Да.

- Холодная, снежная, морозная, долгая и т.д.

- Сердитый, озорной, веселый, жгучий и т.д.

-Мягкий, пушистый, белоснежный, сверкающий, красивый, холодный, нежный, искристый, серебряный, мокрый, мягкий, твердый.

- Мы любим играть в снежки, кататься на лыжах и на коньках, строить снежные крепости, снеговиков и снежных баб.

Выслушать мнение каждого ребенка.

Создание условий, чтобы каждый ребенок не боясь мог высказать своё мнение.

2 часть – основная

Цель: Формировать умение детей пересказывать текст с использованием схемы.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

-Дети, а у меня есть рассказ про то как дети зимой слепили снежную бабу. Он так и называется"Снежная баба", Вы хотите его послушать?

(Воспитатель читает рассказ "Снежная баба"(приложение1))

-Ребята, посмотрите у меня есть кубики, рассмотрите их.

(Воспитатель задает вопросы по рассказу. После каждого ответа детей педагог предлагает найти соответствующие картинки на гранях кубика.)

-В какое время года дети гуляли во дворе?

-Как дети слепили из снега снежную бабу?

-Что надели на голову снежной бабе?

-Как и из чего дети сделали снежной бабе нос, рот, глаза?

-Чем Аня украсила снежную бабу?

-А вы бы чем украсили?

-Ребята, Вам понравился рассказ?

-Да.

Дети рассматривают предложенные воспитателем кубики с картинками к рассказу.

(После ответа на вопрос дети находят на граях кубика соответствующие картинки)

- Дети гуляли во дворе зимой.

- Они слепили из снега комки: большой, поменьше и самый маленький. Снежные комки поставили друг на друга, и получилась снежная баба.

- На голову снежной бабе надели старую бабушкину шляпу.

- Вместо носа вставили морковку. Рот нарисовали красной акварельной краской. Глаза сделали из двух черных угольков.

- Аня принесла из дома бусы, которые она смастерила осенью из засушенных ягод рябины.

-Дети высказывают свои ответы.

- Да.

Создание доброжелательной, доверительной атмосферы

Уважение мнения детей, их интересов.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

-Сейчас я еще раз прочту  вам рассказ, а вы слушайте его внимательно и постарайтесь его запомнить.(повторное чтение рассказа)

Дети повторно слушают рассказ.

Этап осуществления самостоятельной работы детьми

-Ребята, а теперь попробуем пересказать рассказ про снежную бабу, с помощью кубиков.

Дети поочередно пересказывают рассказ самостоятельно, выстраивая схему пересказа на кубиках.

3 часть – заключительная

Цель:

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

-Очень хорошо у Вас получилось пересказать рассказ! Вы были очень внимательны, и теперь все смогут своим родителям и друзьям пересказать этот рассказ.

Ребята, давайте вспомним из чего слепили бабу?

-Дети а как можно ласково назвать снег?

-Давайте поиграем  пальчиками со  снежком.(пальчиковая гимнастика).

Раз, два, три, четыре,

Мы с тобой снежок слепили.

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем-совсем не сладкий.

Раз -подбросим.

Два- поймаем.

Три- уроним

И...сломаем.

Н.Нищева.

-Дети, чему мы сегодня с вами научились?

-О чем этот рассказ?

- Дети снежную бабу лепили из снега.

-Снежок.

Дети готовят пальцы для пальчиковой гимнастики.

-Загибают пальцы начиная с большого.

-"Лепят" меняя положение ладоней.

-Показывают круг, сжимают ладони вместе. гладят одной ладонью другую.

-Грозят пальчиком.

-Смотрят в верх, подбрасывают воображаемый снежок.

-Приседают, ловят воображаемый снежок.

-Встают и роняют воображаемый снежок.

-Топают

- Пересказывали рассказ "Снежная баба" по картинкам, играли в игры.

-Рассказ о том, как дети зимой во время прогулки слепили снежную бабу из снега.

Словесная похвала, доброе слово.

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность

-Дети, я думаю, что снежной бабе будет скучно стоять одной. А как мы можем ей помочь?

-Правильно ребята! Мы сделаем снежной бабе друзей- снеговиков. А из чего мы можем их сделать.

-Молодцы ребята, давайте присядем за столы и вы на свой выбор слепите, или нарисуете снежной бабе друзей снеговиков.

-Мы можем сделать ей друзей.

-Мы можем их нарисовать, слепить.

-(Дети присаживаются за столы и выполняют работу).

Создание условий для творческой деятельности детей. Поощрять желание создавать что- либо по собственному замыслу