НОД «Зима. Зимние развлечения» для детей подготовительной группы
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

НОД «Зима. Зимние развлечения» для детей подготовительной группы

Задачи:

Образовательные области: «Познавательное развитие»

• Обобщать знания детей о зиме, закрепление называния зимних месяцев, их последовательности;
• Закрепить знания детей о значении данного времени года для природы (сон, отдых);
• Расширять знания детей о приметах зимы путем использования пословиц, поговорок, фраз с переносным значением;
• Расширять понятие “календарь”;
• Расширять представления детей о разнообразии игр и забав зимой, предметов и оборудования для их организации.

«Речевое развитие»

• Развивать объяснительную, диалогическую, связную речь.
• Активизировать словарь по теме.
• Упражнять в умении отвечать на вопросы распространённым предложением.

«Социально-коммуникативное развитие»

• Развивать волевые качества: умение ограничивать свои желания, подчиняться требованиям
• взрослых и выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать
• положительному примеру.

«Физическое развитие»

Активизировать природные механизмы мозга: формировать сосредоточение, восприятие, увеличить темп переработки информации.

Методы и приемы: загадка, вопросы, рассматривание иллюстративного материала, беседа, пояснения, поощрение, д/и (словесная игра с мячом, помощь, худ. слово, вопросы, с разрезными картинками д/и «Составь картину». ТРИЗ «Хорошо - плохо», итог.

Ход занятия:

1. Загадка:

Дел у меня не мало:

Я белым одеялом всю землю укрываю,

В лёд реки убираю, белю поля, дома

А зовут меня (зима).

2. Вопросы к детям:

Как вы думаете, о каком времени года мы будем с вами беседовать на занятии? Как вы догадались, что в загадке говориться о зиме? Назовите зимние месяцы? Почему наступает зима?

Земля наша в это время года так наклонена к Солнцу, что на неё попадает меньше солнечных лучей, она получает меньше свет и тепла. Поэтому: понижается температура воздуха (холод, мороз), дни становятся короче – ночи длиннее, реки и озёра – замерзают, появляются метели, вьюги, сугробы.

Уточнить, закрепить, дополнить, обобщить признаки зимы. Почему зимой идёт снег? Зимой, когда холодно, капельки воды в облаках замерзают и превращаются в снежинки, поэтому: тёплым летом идёт дождь, а холодной зимой – снег.

3. Д/игра с мячом «Кто больше назовёт слов о зиме?»

4. Физ. Мин. «Зимой»

Как интересно нам зимой! (показывают большим пальцем вверх)

На санках едем мы гурьбой, (имитируют катание на санках)

Потом в снежки мы поиграем, (имитируют лепку и бросание снежков)

Все дружно лыжи одеваем, («одевают» лыжи, «берут» палки, «едут»)

Потом все встали на коньки, (изображают катание на коньках)

Зимой веселые деньки! (показывают большим пальцем вверх)

5. Стих-е: «Как на горке, на горе» Александр Прокофьев

Как на горке, на горе, на широком на дворе:

Кто на санках, кто на лыжах,

Кто повыше, кто пониже,

Кто по тише, кто с разбегу,

Кто на льду, а кто по снегу.  

С горки – ух, на горку – ух!

Бух! захватывает дух!

6. Вопросы к детям:

1. О каких зимних забавах говориться в этом стихотворении?
2. Какие ещё зимние игры и забавы вы знаете?
3. Назовите свою любимую зимнюю игру или забаву?

7. Д/игра (с разрезными сюжетными картинками зимние развлечения) «Составь картинку».

8. Д/игра «Хорошо – плохо» (зима).

9. Итог занятия:

О каком времени года мы беседовали на занятии? Что узнали нового, интересного на занятии? Что было на занятии трудное?

Спасибо, дети, вы были молодцы!