Музейная педагогика "Утварь на Руси"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Музейная педагогика

Конспект ООД «Домашняя утварь на Руси»

1. Интеграция образовательных областей: 

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Физическое развитие.

2. Виды детской деятельности: 

игровая,

коммуникативная,

познавательно-исследовательская,

продуктивная,

музыкальная,

художественно-творческая,

восприятие художественной литературы.

3. Задачи:

Образовательные:

Формирование представлений о свойствах твердых веществ;

Расширение представлений о строении знакомых веществ, в процессе изучения их с помощью лупы.

Развивающие:

 Развитие умений наблюдать, сравнивать различные вещества;

Развитие способностей к преобразованию;

Развитие практических действий в процессе экспериментирования и опытов.

Формирование познавательного интереса.

Воспитательные:

Воспитывать умение работать в коллективе;

Воспитывать дружелюбие.

4. Планируемые результаты:

Познакомить детей с различными изделиями, созданными из глины.

Заинтересовать детей в исследовательской деятельности. Создать выставку глиняных поделок, созданных детьми.

5. Предварительная работа:

Чтение художественной литературы.

Рассматривание природных материалов.

Беседа с детьми.

6. Материал:

Емкости с почвой: земля, камни, песок, глина, сосуд с водой.

Подносы с глиной на каждого ребенка (глина сухая и мокрая), салфетки влажные, доски для лепки, лупы.

Глиняная посуда: кувшин, чашка, горшок.

Глиняные игрушки: дымковская, филимоновская.

Фарфоровые статуэтки.

Ноутбук.

Проектор.

Видеофильм «Как делают кувшин из глины»

7. Методы и приемы:

Беседа с детьми.

Исследовательская деятельность.

Просмотр фильма.

Творческая деятельность.

8. План НОД.

Воспитатель: Ребята послушайте мою загадку:

В сережках у мамы огнем он горит,

В пыли на дороге ненужный лежит,

Меняет он форму, меняет он цвет,

А в стройке годится на тысячу лет.

Он может быть мелким, в ладошке лежать,

Тяжелым, большим, одному не поднять.

Кто дети, загадку мою отгадал?

Кто этот предмет по приметам узнал? (Камень)

Воспитатель: Кто знает отгадку? Что вы знаете о камнях?

- Правильно, камни бывают морские и речные, а также драгоценные. Одни используются при строительстве разных зданий, другие идут для отделки зданий: это мрамор и гранит.

- Попробуйте отгадать еще одну загадку:

Гончар для меня разведет жаркий пламень

Сухая, я твердой бываю как камень.

Размочат, как тесто податливой буду

Могу превратиться в игрушки, в посуду.

Лечебными свойствами очень богата,

Меня отыскать вам поможет лопата.

Я белая, красная и голубая

Узнали, ребята, кто я такая? (Глина)

Воспитатель: Ребята, какие виды почв вы знаете?

- Что вы видите у меня на столе?

Дети: Песок, земля, камень, глина.

Воспитатель: Как называется почва, если в ней много песка? Камня? Глины?

Покажите, где находится глина?

А сейчас пройдите за столы и сядьте. Посмотрите, что стоит у вас на столах? (Емкости с песком и глиной). Рассмотрите и скажите, что вы видите?

Возьмите в руки сухую глину, какая она? (Твердая, но не такая как камень.Она крошится).

Теперь возьмите в руки мокрую глину и сожмите ее в кулаке. Что можете сказать про нее? (Глина мягкая меняет форму)

Да, глина пластичная. Что можно делать из мокрой глины? (Лепить).

С чем можно сравнить глину? (С пластилином, из него тоже можно лепить).

Воспитатель:Скажите из чего состоит песок? Посмотрите в лупу на сухой песок.

Из чего он состоит?

Песок состоит из отдельных очень – очень мелких зернышек – песчинок, эти частицы очень маленькие и лежат отдельно друг от друга.

Посмотрите через лупу на комочек глины. Видны ли такие же частицы на ней?

В глине частицы все слипшиеся, как будто тесно взялись за руки и прилипли. Поэтому глинистая почва тяжелая, она плохо пропускает воздух.

Как вы думаете, дружит ли глина с водой? Давайте проверим: налейте воду в емкость с сухой глиной. Что вы видите? (Глина плохо впитывает воду, медленно намокает). Да глина – плохой проводник воды.

Давайте попробуем налить воду в песок. Что происходит?

Дети наливают воду в песок.

Воспитатель: Какой вывод можно сделать?

Дети: Песок быстро намокает и хорошо пропускает воду. Глина же должна постоять, чтобы намокнуть. Глина плохо пропускает воду.

Физкультминутка.

Давайте попробуем изобразить глину, песок, мокрый песок, камень. (можно делать движения под музыку).

Воспитатель:Ребята, а как вы думаете, нужна ли человеку глина?

А что же человек делает из глины? (Из глины лепят посуду, игрушки, вазы).

Вы ответили правильно, но я хочу добавить. Глина обладает определенными свойствами. Она липкая, пластичная, но в тоже время плохо пропускает воду. Зная все ее свойства, человек широко применяет изделия из глины.

Из глины делают кухонную посуду: разные кувшины, кринки, тарелки. В глиняной посуде лучше хранится молоко. Оно не киснет, так как такая посуда дольше не нагревается. Из глины делают также горшки для цветов.

Сейчас мы с вами посмотрим небольшой видеофильм о том, как делают посуду из глины.

ФИЛЬМ: Гончарное дело.(3-4 мин.)

 Ребята, сегодня мы много узнали о глине и об ее использовании. И вот сейчас я приглашаю вас на выставку глиняных изделий. Помните, что на выставке вы должны вести себя осторожно, не толкаться, все экспонаты смотреть только глазами, руками не трогать их.

 Первая экспозиция – глиняная игрушка.

 Посмотрите, какие красивые изделия мы с вами здесь видим.

Вот у меня игрушка, она -  глиняная. Раньше, когда не было игрушек, люди лепили из глины разные поделки: фигурки животных, кукол, свистульки. Сначала глину замешивали в воде, а когда она становилась мягкой и податливой, начинали мастерить игрушки, которые затем обжигали в печи. Первоначально это была обыкновенная русская печь, впоследствии ее заменили на специальные печи для обжига. Там игрушки не горели, не рассыпались, а наоборот становились крепче. Глина любит одинаково и огонь, и воду. Затем игрушки расписывали и они становились вот такими яркими, красивыми, нарядными. Благодаря человеку, его труду, глина оживает и превращается в красивые изделия.

 -Скажите, какие игрушки вы видите? (Глиняные игрушки: дымковская, филимоновская)

 -А они одинаково расписаны? (Нет, у каждой игрушки свой узор)

-Правильно, этим одна игрушка отличается от другой. В каждой местности игрушку расписывали своим узором и не повторяли его.

 Вторая экспозиция – керамические изделия: кувшины, стаканы, горшки.

 Третья экспозиция – фарфоровые и глиняные статуэтки.

 Эти изделия используются для украшения интерьера и как сувениры.

 Воспитатель:Ребята, скажите, что сегодня вам понравилось на занятии?

Ответы детей.Еще раз полюбуйтесь нашей выставкой. Выберите себе ту вещь, которую бы вы сами хотели слепить из глины. После перерыва вы их слепите. А затем сделаем свою выставку глиняных изделий.