ООД по развитию речи в подготовительной группе «Книга – друг и помощник».
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

МБДОУ «ЦРР – детский сад № 104»

ООД по развитию речи

в подготовительной группе

«Книга – друг и помощник».

Воспитатель Шмарова Т.В.

г. Воронеж

ООД по развитию речи «Книга – наш друг и помощник»

Цель: Прививать любовь к чтению.

Задачи: закрепить умения различать на слух звуки родного языка. Различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».

Приучать проявлять самостоятельность, инициативность с целью получения новых знаний.

Совершенствовать речь, как средство общения.

Воспитывать любовь к книге, как к источнику знаний.

Предварительная работа: экскурсия в библиотеку, чтение книг, работа по слоговым таблицам и сюжетным картинкам. Заучивание чистоговорок и скороговорок. Дидактические и развивающие игры: «Кто увидит больше?», «Назови больше слов», «Ребусы», «Назовете слова с определенным звуком».

Словарная работа: буква, слог, слово, предложение, библиотека.

Материал: книжная выставка, сюжетные картинки, слоговая таблица, «волшебные слова», кружочки для определения согласных и гласных звуков в слове, ребусы.

Ход ООД

Сегодня день у нас особый

Я познакомлю вас, друзья

С предметом, без которого

Прожить на свете нам нельзя.

Вас ждет сюрприз.

Загадка: 

Говорит она беззвучно, но понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней, станешь вчетверо умней.

Хоть не шляпа, а с полями

Не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами

Всем понятным языком.

- О чем загадка?   (о книге). Как вы догадались?

- Как вы думаете, для чего нужна книга? (ответы детей)

- Кто знает, как называются книги, по которым учат в школе?

Воспитатель показывает книгу и предлагает прочесть ее название. (СКАЗКИ).

- Любите ли вы сказки?

- Вспомните, что такое сказка?

- Сказка – это жанр литературного творчества о вымышленных героях. (занимательный рассказ, волшебство, выдумка).

- Какие, бывают сказки? (о животных, волшебные, поучительные…).

- Какие жанры вы еще знаете?  (басни, повести, рассказы, былины, стихи – поэзия).

- Как вы думаете, что необходимо, чтобы прочесть книгу? (уметь читать)

-Кто, вспомнит какая , бывает речь? (устная, письменная).

Письменная – пишем или читаем, устная – общаемся.

- В какой форме, может быть устная речь? (монолог, диалог)

- Какая разница, между буквами и звуками? (буквы – пишем, звуки произносим).

- Из чего состоит наша речь? (из предложений, предложения из слов, слова можно разбить на слоги, слоги состоят из звуков, а звуки бывают гласные и согласные). В слове слоги ударение на первый слог.

Читаем стихотворение о гласных звуках:

Воздух свободно идет через рот

Нет препятствий разных.

Голос участвует, голос зовет,

Звук получается гласный

Гласные тянутся в песенке звонкой.

Могут заплакать и закричать,

Могут в кроватке баюкать ребенка,

Но не желают свистеть и ворчать.

l. Игра «Необычный лес»

Выставляется картинка с изображением различных предметов.

Задание: определить короткие и длинные слова.

ll. Игра «Составь предложение».

Задание: составить предложение и схему по сюжетной  картинке.

lll. Слуховой диктант.

Воспитатель читает слова и предлагает выложить указанную букву.

                                             ПЧЕЛА -  (первая)     П

                                            ЛЕС – (вторая)     Е  

                                                           НАСОС – (первая)     Н

                                            ОСА – (последняя)     А

                                           УЛИТКА – (вторая)     Л

ПЕНАЛ – дается звуко - буквенный анализ слова.

Динамическая пауза:

Вверх рука и вниз рука потянули их слегка

Быстро поменяли руки, нам сегодня не до скуки

                                Приседание с хлопками

 Вниз – хлопок, вверх – хлопок

Ноги, руки разминаем. Точно знаем, будет прок

                                Крутим - вертим головой

                                Разминаем шею. Стой!

lY. «Отгадай слово».

Задание: под каждой картинкой карточки выложите первую букву слова. Прочтите полученное слово,  проверьте друг друга.

Y. «Аукцион слов».

Выставляется слоговая таблица.

Дети составляют слова по принципу цепочки так, что последний слог предыдущего слова является началом следующего:

ГОРЫ – РЫБА – БАНИ – НИНА – НАСОС – СОСКА – КАША.

Yl. Игра «Хитрые слова».

Объяснить значение слов при перестановке ударения.

Выставляются слова: ЗАМОК, МУКА, РОЖКИ, АТЛАС.

Объяснить значение слов, которые звучат одинаково, но имеют разное значение.

Воспитатель называет слова:

ЯЗЫК (у колокола, у ребенка, у ботинка).

РУЧКА (у двери, у ребенка, для письма).

КЛЮЧ (для замка, скрипичный – в музыке, гаечный).

КРАН, ВИЛКА, ТРУБА, КАРЗИНА.

- Вот вы и показали свои знания.

Читаем стихотворение «Ученики»:

Стали мы учениками – больше мы не малыши,

А детскому садику родному мы благодарны от души,

Мы звуки путали вначале. Язык совсем не слушал нас.

Ну, а теперь идем мы смело, учиться в школу, в первый класс!