Дидактическое пособие "Паровозик Развивайка"
методическая разработка по развитию речи (старшая группа) на тему

Дидактическое пособие

для развития речевого творчества у детей

 старшего дошкольного возраста.

«Паровозик Развивайка»

Возраст группы:  средний  дошкольный возраст

Цель: -устанавливать семантические отношения между словами,

                              -мотивировать свои решения по подбору картинок,

                              - активизировать словарь.

Материал:

20 предметных картинок.  Примерный набор: стол, чашка, горячий чай, яблоко, чайник, дерево, ведро, кот, топор, гвоздь, тетрадь, письмо, варежки, шапка, кубик, кровать, месяц, ёжик, шуба, снежинка, сапоги, монета, слон, глобус, самовар, мяч, туча, светофор, книга, ручка, кит, мышка, знак дорожного движения, сыр и др.

Ход игры:

Взрослый объясняет суть игры: «Будем прицеплять вагончики к паровозику. Я кладу первую картинку-вагончик. Вагончики всегда скрепляются друг с другом. Для того чтобы следующий положил свой вагончик, его нужно скрепить с моим. А для этого надо сказать, чем похожи картинки. Например: я кладу картинку, на которой нарисована синица. С этой картинкой можно скрепить картинку с дятлом, потому что синица и дятел-птицы. Дятла можно скрепить с деревом, потому что дятел живёт в лесу, на дереве. Так каждый по очереди может класть свои картинки-вагончики, надо только объяснять, как они скрепляются.

Вариант 2

Ставит рядом можно любые вагончики, составляя логическую цепочку не только по признакам предмета, а по любой связи между ними (названия предметов начинаются на одну букву, или эти слова имеют одинаковые звуки, или они рифмуются между собой, или: «и то, и другое есть у нас на даче») Эта игра очень хорошо развивает речь, логическое мышление и фантазию.

Вариант 3

Длинная история.

Разделите поровну карточки между игроками. Первый игрок выкладывает карточку на стол и придумывает предложение, в котором упоминается изображенный на карточке предмет. Второй игрок выкладывает любую свою карточку, тоже составляя предложение, чтобы оно образовало с предыдущим связный рассказ.