Конспект НОД по речевому развитию "Лисята"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Примечание

Вводная часть (мотивация)

Ребята, а каких лесных жителей вы знаете?

А хотите, я вам прочитаю рассказ про весёлых и озорных лисят, таких как на этой фотографии?

Ответы детей: Волк, лиса, медведь, заяц и т.д.

Ответы детей.

Основная часть.

Чтение рассказа Е. Чарушина «Лисята»

У охотника жили в комнате два маленьких лисёнка. Это были шустрые и беспокойные зверьки. Днём они спали под кроватью, а к ночи просыпались и поднимали возню — носились по всей комнате до самого утра. Так разыграются лисята, так расшалятся, что бегают по моему приятелю, как по полу, пока тот не прикрикнет на них. Эти лисята были настоящие ловкачи.

Раз! — и по занавеске взберётся лисёнок прямо до самого верха. Два! — он уже на высоком шкафу.

А вот и на комоде, а вот оба таскают друг друга за шиворот. Как-то пришёл охотник со службы, а лисят нет. Стал он их искать... Заглянул на шкаф — на шкафу нет. Отодвинул комод — и там нет никого. И под стульями нет. И под кроватью нет. И тут мой приятель даже испугался. Видит — охотничий сапог, что лежал в углу, шевельнулся, поднялся, свалился набок. И вдруг поскакал по полу. Так и скачет, перевёртывается, подпрыгивает. Что за чудо такое? Подскочил сапог поближе. Глядит охотник — из сапога хвост высовывается. Схватил он лисёнка за хвост и вытащил из сапога, встряхнул сапог — и другой выскочил.

Вот какие ловкачи!

О ком этот рассказ?

Какие лисята?

Как назвал их автор?

Как играли лисята?

Где спрятались лисята?

Как охотник нашел лисят?

Какая концовка у рассказа?

Ребята, а кто хочет рассказать нам этот рассказ? (Ребята по желанию выходят парами и рассказывают рассказ либо, дополняя друг друга, либо один начинает, а другой заканчивает)

Чей пересказ был ближе к тексту?

Кто из ребят использовал слова автора?

Ребята, а хотите спеть про лису?

СУ – не пускают в дом лиСУ

СА – ждет за дверью 2 чаСА

СЫ – она хочет колбаСЫ

СИ – ей кусочек поднеСИ

Засиделись мы немножко.

Надо бы размять нам ножки.

Шла лиса на каблуках

В модных красных сапогах

По дорожке: цок-цок-цок!

Поломала каблучок.

Вот лиса на одной ножке

Поскакала по дорожке

Прыг-скок, прыг-скок!

Вновь сломала каблучок!

Вот лиса сняла сапожки,

Зашагала по дорожке: Топ-топ! Топ-топ!

Как легко без каблуков!

Кто сможет отгадать мою загадку?

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый  - краса!

А зовут её…?

А кто сможет придумать загадку про лису?

Ребята, лисята были весёлые беспокойные, а как еще можно о них сказать?

Если они игривые, то, что они делали?

Один лисенок остался в норке, не хотел играть, какой он был?

Посмотрите, как лисёнок сидел в сапоге. Если лисёнок один мы говорим весёлый, смешной, озорной…, а если их двое, то мы скажем…

Давайте поиграем: послушайте и скажите об одном или о двоих лисятах я говорю: шустрые, весёлый, игривый, пушистые, рыжие…

Подумайте о ком я сейчас говорю: хитрая, рыжая… о лисе или лисёнке?

Правильно о лисе.

Хитрая лиса, а лисёнок…

Весёлый лисёнок, а лиса…и.т.д.

А о ком или о чем можно сказать красивый?

А о ком или о чем  можно сказать красивая?

А о ком или о чем  можно сказать красивые?

Слушание рассказа, просмотр подготовленных фотографий.

О лисятах.

Шустрые, беспокойные.

Ловкачи.

Взбирались по занавеске на шкаф, …

Залезли в сапог.

Вытряхнул из сапога.

Вот какие ловкачи!

По желанию дети пересказы-вают рассказ. Остальные слушают.

Ответы детей.

Дети пропевают песенку, повторяя вместе с воспитате-лем.

Дети идут на носочках

Начинают прихрамывать

Дети скачут на одной ножке

Осторожно падаем на пол

Дети показывают, как снимают сапожки

Дети весело шагают

Лиса.

Варианты детей.

Хитрая, рыжая, пушистая, игривая. Любит курочек. Хорошая охотница.

Озорные, игривые, шаловливые, шустрые.

Бегали, прыгали, шалили играли, кувыркались, носились и т. д.

Грустный, усталый, спокойный, тихий, печальный, невеселый.

Весёлые, смешные, озорные…

Ответы детей.

О лисе.

Хитрый.

Весёлая.

Мальчик, мультфильм, человек, робот, солдат…

Девочка, картина, история, кукла, машина…

Дети, игрушки, рисунки, котята, лисята, зверята….

https://www.youtube.com/watch?v=mIW3XeYI0aw – логоритмическое упражнение «Лиса»  Е. Железновой

Физминутка про лису

(Если возникли трудности, помочь детям. Какая лиса? Что любит лиса?)

Активизация словаря описательных прилагательных.

Произносить слова четко, делая акцент на окончании.

Согласование существительных и прилагательных.

Заключительная часть (рефлексия)

Что мы сегодня с вами делали?

Вам нравятся лисички?

Хотели бы увидеть живых лисят?

Слушали и пересказывали рассказ о лисятах. Пели песню о лисе. Придумывали загадки. Играли со словами.

Ответы детей.