Конспект речевого досуга для детей подготовительной группы «Капельки» «Путешествие в заколдованный лес»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Конспект речевого досуга для детей подготовительной группы «Капельки» «Путешествие в заколдованный лес»

Разработали: воспитатель Марушева Е.С.;

                                      учитель – логопед Александрова Е.В.

Задачи:

Образовательные:

• Расширение и уточнение представления детей об обитателях лесов средней полосы России, условиях их жизни.

• Чётко и полным предложением отвечать на вопросы.

• Упражнять детей в правильном подборе слов - признаков к заданному слову.

• Обогащать словарь по теме.

• Формировать грамматически правильную речь.

Развивающие:

• Развитие речевого дыхания, мышления, творческого воображения.

• Развитие связной речи, зрительного внимания и восприятия.

• Развивать общую и мелкую моторику рук, тактильные ощущения путем различных движений и упражнений.

Воспитательные:

• Воспитывать доброжелательность.

• Навыки сотрудничества и самостоятельности.

• Любовь и бережное отношение к родной природе.

Оборудование:

контейнер с гелевыми шарами,  фигурки зверей, солнышко, картинки животных и их жилищ,  шишки, плоскостные изображения листьев деревьев, деревьев, мяч, корзина, мультимедийное оборудование,  магнитофон.

Ход досуга.

1. Организационный момент.

В:

 Сегодня я вас приглашаю на прогулку в лес.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Чтобы утро всегда было добрым, передадим наше  хорошее настроение друг другу. В этом нам поможет  моё солнышко.  Каким может быть солнышко?  

(передаём нарисованное солнышко друг другу)

 Ответы детей:  жаркое,  ласковое,  приветливое,  ясное,  веселое, теплое, круглое, озорное, доброе,  лучистое.

Звучит музыка. (Фонограмма «Лес») 

Что вы слышите? (пение птиц, шёпот листвы, шум ручейка) Ответы детей.

Куда мы попали?  (В лес.) В осенний  лес. Какой свежий воздух. Подышим…

            ( фрагмент дыхательной гимнастики)

Д/и «Кого и что можно встретить в лесу?»

 Ответы детей.

Правильно, звери, птицы, насекомые, деревья, грибы, ягоды, цветы. И  лес  - это их  дом. Его надо беречь. Чего нельзя делать в лесу, чтобы не  навредить его обитателям?

Ответы детей.

Правила поведения…Но вначале, давайте, вспомним правила поведения в  лесу. Поиграем в игру «Можно - нельзя».

( объясняю правила игры «можно» - дети хлопают, «нельзя» - дети топают)

• Разжигать костры в лесу (нельзя)
• Сажать больше деревьев (можно)
• Ломать деревья и ветки (нельзя)
• Ходить только по тропинкам (можно)
• Рвать большие букеты цветов (нельзя)
• Любоваться ими (можно)
• Ходить и топтать на лугах цветы (нельзя)
• Оставлять мусор в лесу (нельзя)
• Собрать мусор в яму и закопать (можно)
• Беречь лес от пожара (можно)
• В лесу шуметь (нельзя)
• Муравейник разорять (нельзя)
• Птенцов брать домой (нельзя)

Молодцы! Вы отлично справились, знаете все  правила поведения в лесу. Прогуляемся?        

Звучит музыка и послание. «Ребята, в лесу произошла беда, злая колдунья заколдовала наш лес. Помогите нам! Если вы сможете исправить все, что натворила колдунья, то лес станет прежним. Расколдовать лес вам помогут мои подсказки - листочки. Спешите! Лесовичок».

В: Ребята, а вот и первый листочек. (Читает задание)

Злая колдунья заколдовала деревья. Нам нужно  вспомнить названия деревьев.

      Проводится    д/и  «Назови и подбери пару».

В: Какие названия деревьев вы знаете? (Ответы детей: береза, елка сосна, дуб, клён, рябина, осина, каштан,  липа)

Посмотрите под деревьями – плоды и листочки. Поднимем их и назовём с какого дерева листок или плод. Лист, плод с какого дерева у тебя?

Лист дуба – дубовый лист,

лист березы – березовый лист,

лист клена – кленовый лист,

лист рябины – рябиновый лист,

шишка ели – еловая,

лист сосны (хвоя, иглы) – сосновый,

серёжки березы – березовые,

желуди с дуба -  дубовые,

лист каштана – каштановый,

лист липы – липовый,

ягоды с рябины - рябиновые.

 (Под елочкой  -  настоящие шишки)

В:  Смотрите, какие здесь есть шишки. Давайте мы с ними поиграем.

(выполняют массаж) .

Дети по лесу пошли,

Много шишек там нашли.

Один, два, три, четыре, пять.  Катают шишку между ладоней.

Будем с шишками играть

И ладошками катать.

Один, два, три, четыре, пять

Мы закончили играть.

В: С первым заданием мы справились. Что же дальше?  (Берёт второй листочек, читает задание.)

Злая колдунья заколдовала животных леса и из деревни, которая рядом.  В лесу теперь путаница. Чтобы это исправить,  нужно  каждому животному найти его жилище.  

Достаём картинки животных из контейнера с гелевыми шарами.

В: Кто у тебя? (Дети называют животное и ставят карточки с изображением животных к их жилищу, сопровождая свои слова действиями.)

 Ответы детей:

 Это лиса – дикое животное, у неё  дом нора. Это медведь – дикое животное, его дом называется берлога. Это волк - дикое животное, он живет в логове. Это белка- дикое животное, её домик называется дупло. Лошадь – это домашнее животное, она живёт в конюшне и  т.д (Ежик,собака, свинья, корова, кролик, кошка.)

В: Молодцы. Все животные вернулись в свои дома, но пропали их детёныши. Они заблудились. Вернем их домой.

Проводится д/и  «Кто у кого?».

У волчицы – волчонок;  (размещают картинки к мамам)

У лисицы – лисёнок;

У медведицы – медвежонок;

У белки – бельчонок;

У ежихи – ежонок;

У собаки - щенок;

У лошади – жеребёнок;

У свиньи - поросёнок;

У коровы – телёнок;

У кошки - котёнок;

У козы - козлёнок;

У крольчихи – крольчонок.

Появляется Лесовичок.

 Л: Здравствуйте ребята. Я подоспел вам на помощь. Но смотрю, вы справляетесь.

 В: Да, ребята молодцы, очень стараются.

Л: Я  очень люблю все растения и обитателей  леса, поэтому называю их ласково.

  Проводится д/и с мячом «Назови  ласково».

Гриб – грибок;

Лес - лесок;

Шишка – шишечка;

Дерево- деревце;

Куст- кустик;

Трава- травка;

Цветок – цветочек;

Ручей – ручеек;

Тропинка – тропиночка;

Ягода -  ягодка;

Птица – птичка.

Л: Ну вот остался только один листочек – загадка. (Читает задание)

    Проводится  д/игра « Четвертый лишний».

На экране показываются поочередно картинки, где изображены животные, растения, насекомые, птицы, деревья. Дети должны определить - что или кто лишний и почему.

Дети: На картинке лишний медведь, потому, что баран, корова и лошадь- домашние животные, а медведь - дикое животное…

Звучит аудио запись «Лес».

Лес ожил. Значит, мы помогли лесным жителям и спасли от гибели их дом.

 Л: Спасибо ребята за вашу доброту! Вы спасли наш лес, злая колдунья навсегда покинула его. Под елочкой (под грибком) на память о нашей встрече вы найдёте подарки от меня и моих  лесных  друзей.  (Прощается и уходит)

ОТКРЫТОЕ 2015г.

Ход досуга.

1. Организационный момент.

Педагог: Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся. Давайте все вместе поздороваемся с нашими гостями:

– ДОБРОЕ УТРО!

Чтобы утро всегда было добрым, передадим наше  хорошее настроение друг другу. В этом нам поможет  моё солнышко.  Каким м.б. солнышко?  

 - Солнышко:  жаркое, ласковое, приветливое, ясное, веселое, теплое, круглое, озорное, доброе, лучистое.

Звучит музыка. (Фонограмма «Лес») 

Что вы слышите? (пение птиц, шёпот листвы, шум ручейка) Ответы детей.

Куда мы попали?  (В лес.) В осенний  лес. Какой свежий воздух. Подышим…

Д/и «Кого и что можно встретить в лесу?»

 Ответы детей.

Правильно, звери, птицы, насекомые, деревья, грибы, ягоды, цветы. И  лес  - это их  дом. Его надо беречь. Чего нельзя делать в лесу, чтобы не  навредить его обитателям?

Ответы детей.

Правила поведения…Но вначале, давайте, вспомним правила поведения в  лесу. Поиграем в игру «Можно - нельзя».

( объясняю правила игры «можно» - дети хлопают, «нельзя» - дети топают)

• Разжигать костры в лесу (нельзя)
• Сажать больше деревьев (можно)
• Ломать деревья и ветки (нельзя)
• Ходить только по тропинкам (можно)
• Рвать большие букеты цветов (нельзя)
• Любоваться ими (можно)
• Ходить и топтать на лугах цветы (нельзя)
• Оставлять мусор в лесу (нельзя)
• Собрать мусор в яму и закопать (можно)
• Беречь лес от пожара (можно)
• В лесу шуметь (нельзя)
• Муравейник разорять (нельзя)
• Птенцов брать домой (нельзя)

Молодцы! Вы отлично справились, знаете все  правила поведения в лесу. Прогуляемся?        

Звучит музыка и послание. «Ребята, в лесу произошла беда, злая колдунья заколдовала наш лес. Помогите нам! Если вы сможете исправить все, что натворила колдунья, то лес станет прежним. Расколдовать лес вам помогут мои подсказки - листочки. Спешите! Лесовичок».

      Д/и  «Назови и подбери пару»

1. «Злая колдунья заколдовала деревья. Нам нужно  вспомнить названия деревьев.

 - Какие названия деревьев вы знаете? (Ответы детей: береза, елка сосна, дуб, клён, рябина, осина, каштан,  липа)

Посмотрите под деревьями – плоды и листочки. Поднимем их и назовём с какого дерева листок или плод. Лист, плод с какого дерева у тебя?

Лист дуба – дубовый лист,

лист березы – березовый лист,

лист клена – кленовый лист,

лист рябины – рябиновый лист,

шишка ели – еловая,

лист сосны (хвоя, иглы) – сосновый,

серёжки березы – березовые,

желуди с дуба -  дубовые,

лист каштана – каштановый,

лист липы – липовый,

ягоды с рябины - рябиновые.

 (Под елочкой  -  настоящие шишки)

Педагог:  Смотрите, какие здесь есть шишки. Давайте мы с ними поиграем.

(выполняют массаж) .

Дети по лесу пошли,

Много шишек там нашли.

Один, два, три, четыре, пять.  Катают шишку между ладоней.

Будем с шишками играть

И ладошками катать.

Один, два, три, четыре, пять

Мы закончили играть.

2.Д/и: « Найди, кто где живет?»,  д/и «Кто у кого?».

Злая колдунья заколдовала животных леса и из деревни, которая рядом.  В лесу теперь путаница. Чтобы это исправить,  нужно  каждому животному найти его жилище.  

Достаём картинки животных из контейнера с гелевыми шарами.

- Кто у тебя? (Дети называют животное и ставят карточки с изображением животных к их жилищу, сопровождая свои слова действиями.)

 Дети. Это лиса – дикое животное, у неё  дом нора. Это медведь – дикое животное, его дом называется берлога. Это волк - дикое животное, он живет в логове. Это белка- дикое животное, её домик называется дупло. Лошадь – это домашнее животное, она живёт в конюшне. Ежик - …,собака, свинья, корова, кролик, кошка.

Молодцы. Все животные вернулись в свои дома, но пропали их детёныши. Они заблудились. Вернем их домой.

У волчицы – волчонок;  (размещают картинки к мамам)

У лисицы – лисёнок;

У медведицы – медвежонок;

У белки – бельчонок;

У ежихи – ежонок;

У собаки - щенок;

У лошади – жеребёнок;

У свиньи - поросёнок;

У коровы – телёнок;

У кошки - котёнок;

У козы - козлёнок;

У крольчихи – крольчонок.

3.Д/и «Назови  ласково» - игра с мячом.

Лесовичок очень любит  все растения и обитателей  леса, поэтому называет их ласково.

Гриб – грибок;

Лес - лесок;

Шишка – шишечка;

Дерево- деревце;

Куст- кустик;

Трава- травка;

Цветок – цветочек;

Ручей – ручеек;

Тропинка – тропиночка;

Ягода -  ягодка;

Птица – птичка.

4.Дидактическая игра « Четвертый лишний».

На экране показываются поочередно картинки, где изображены животные, растения, насекомые, птицы, деревья. Дети должны определить - что или кто лишний и почему.

Дети: На картинке лишний медведь, потому, что баран, корова и лошадь- домашние животные, а медведь - дикое животное…

Звучит аудио запись «Лес».

Лес ожил. Значит, мы помогли лесным жителям и спасли от гибели их дом.

Звучит послание от лесовичка:

«Спасибо ребята за вашу доброту! Вы спасли наш лес, злая колдунья навсегда покинула его. Под елочкой (под грибком) на память о нашей встрече вы найдёте подарки от меня и моих  лесных  друзей  ».

Ой, смотрите наш знакомый мышонок, он что-то принес (в конверте раскраски с животными, насекомыми и птицами и письмо от Лесовичка). «Спасибо ребята за вашу доброту! Вы спасли наш лес, злая колдунья навсегда покинула его».

• Что бы было по лесу приятно гулять,

          Не надо бутылки и мусор бросать.

• Если лес не беречь, он погибнет

          И беда всех зверей настигнет!

• Нельзя костер бросать в лесу.

          Костер в лесу несет беду.

• Пожар в лесу может случиться

          Без дома будет зверь и птица!

• Дерево, трава, цветок и птица

          Не всегда умеют защититься.

• Если будут уничтожены они,

          На планете мы останемся одни!

• Разорять муравейники
• Шуметь в лесу
• Ломать ветки
• Рвать большие букеты цветов

Молодцы! Вы отлично справились, знаете все  правила поведения в лесу. Прогуляемся?        

Посмотрите, у нас всё получилось! Солнышко осветило весь лес, деревья все стали яркими и радостными. Значит, мы помогли лесным жителям и спасли от гибели их дом.

Дидактическая игра « Чьи хвосты».

Воспитатель: Ребята! Злая Вьюжка перепутала хвосты у зверей! Если мы правильно найдем, где чей хвост…

На столах у детей конверты с цифрой 2 с изображением животных без хвоста и карточки с изображением хвостов. Дети подбирают карточки и комментируют свои ответы.

Воспитатель: у лисы чей хвост?

У лисы - Лисий хвост

У волка - Волчий хвост

У зайца - Заячий хвост

У белки - Беличий хвост.