Открытый показ НОД "Волшебная книга Маши и Вити"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

НОД по развитию речи в средней группе

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл nod_skazki.docx28.81 КБ

Предварительный просмотр:

ГБОУ Школа № 1161 Структурное подразделение № 6

Открытый показ непосредственно – образовательной деятельности

В средней группе (4-5 лет) №10 «Умники»

«Волшебная книга Маши и Вити»

        

Воспитатель

Кавалжи Наталья Михайловна

г. Москва

2016-2017г.

Интеграция областей: познавательное развитие, речевое  развитие, социально- - коммуникативное развитие, физическое развитие

Цель: Развивать познавательные и речевые умения детей на примере любимых сказок.

Задачи:

- Углублять, расширять  знания детей о сказках,

- Закреплять в памяти детей знакомые сказки, уметь узнавать их по фрагментам, иллюстрациям, загадкам.

 -Развивать связную речь, умение рассуждать. Совершенствовать грамматический строй  речи;

- Развивать внимание, память, мышление и наблюдательность. Умение выполнять различные игровые задания.

- Воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок, желание им помочь, умение работать сообща.

-Прививать любовь к сказочному жанру.

Оборудование : Презентация, проектор, конверты с пазлами  для каждого ребенка, столик, скатерть, миски, ложки, чашки  для  трех медведей, чемоданчик доктора  с медицинскими предметами, таз, мочалка, мыло, зубная щетка и паста, полотенце, расческа, щетка.

Ход  занятия:

Воспитатель: Ребята, любите ли вы сказки? (Да, очень.)

Воспитатель: Вижу, вижу, все любят! Да как же их не любить? А кто придумывает сказки?(Люди, сказочники, авторы, народ.)

- Если сказка написана автором? ( авторская);

- Если сказку в народе сложили? ( народная);

- Если сказку придумал русский народ, она какая?(рус. нар. сказка) Китайский народ ? Японский ? На Востоке? За рубежом?

-А каких авторов сказок вы знаете?( Братья Гримм, Корней Чуковский, Лев Толстой, Шарль Перро)

Воспитатель: Верно! Т.е. сказки бывают авторские и народные.

Воспитатель: А для чего люди сочиняют сказки?.

Воспитатель: Правильно, люди сочиняют сказки, чтобы рассказывать их своим детям, учить в жизни различать добро и зло, что хорошо, что плохо. Недаром в сказках зло всегда наказуемо, а добро побеждает. Человек должен отвечать за все свои ошибки, поступки, желания. Сказка ложь, да в ней намек - добрым молодцам урок!

Воспитатель: Ребята! А что будет, если сказок не будет?

Воспитатель: Да, жизнь людей потускнеет, не смогут люди передать своим детям, внукам, правнукам свой жизненный опыт, предостеречь от ошибок, показать путь добра и света, по которому следует решительно идти, преодолевая трудности.

Воспитатель: Ребята. А можно ли сказку назвать воспитательницей? (Да, она учит правильно себя вести. Быть хорошим, добрым.)

Ребята, я хочу вам рассказать одну сказочную историю ,которая приключилась с мальчиком Витей и девочкой Машей.

-Жили –были  мальчик Витя и девочка Маша. Очень им было хорошо вместе. Они часто играли, читали книжки, и очень им весело жилось.

Была у них  книга, заветная, волшебнаяСказки там были. Обо всем на свете из нее узнать можно было. Эту книгу дети очень берегли. Она лежала на отдельной полочке.  Но однажды книга сказок исчезла. А на месте книги было послание: Ваша книга далеко-далеко, там где туманы собираются, да дождинки рождаются, в волшебном царстве- сказочном государстве. Находится оно -  за тридевять земель, в тридевятом царстве, в тридесятом государстве .

-Это злой волшебник постарался. Он не любит сказки. Маша и Витя были очень смелые дети .поэтому они сразу решили отправиться на поиски своей книги в волшебную страну сказок. 

В сказочном лесу Машу и Витю ждет много неожиданных сюрпризов и трудностей . Мне ,кажется, чтобы вернуть свою заветную книгу, они готовы на любые испытания. Вы хотите их пройти вместе с ними? Тогда начнем.

1.Первое испытание:

Посмотрите ,какая красивая поляна с цветами. Но они не простые, а  волшебные. Вы должны отгадать названия сказок. Только тогда мы сможем отправиться дальше.

Под красным цветком:

1. Нет ни речки, ни пруда –

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке от копытца (Алёнушка и братец Иванушка).

Под  желтым цветком:

 Бабушка девочку

Очень любила,

Шапочку красную

Ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее! (Красная Шапочка)

Под зеленым цветком:

      У Аленушки-сестрицы  

      Унесли братишку птицы.

   Высоко они летят.

   Далеко они глядят. (Гуси-лебеди.)

Под оранжевым цветком:

Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти Маленькие дети?
(Семеро козлят)

Под фиолетовым цветком:

Добрый маленький герой

Разделил свой дом с лисой

А лисица злой была

И зайчишку прогнала.

Сам вернуть свой дом не мог

Петушок ему помог.  (Заюшкина избушка).

Под  синим цветком:

Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их — и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три поросенка)

2 Испытание:

Физминутка :

  -Встаньте. напротив друг к другу .

Зайка наш в избушке жил

(руки надо головой в виде домика)

Песню весело он пел

(кивают головой)

Но лисичка постучала

(стучат кулаком о кулак)

Зайца нашего прогнала

(хлопают в ладоши)

Теперь зайчишка грустный ходит

(кружатся)

Себе места не находит

(вздыхают и разводят руки в стороны)

И собака и медведь

(виляют хвостом как собака, ходят как медведь косолапо)

К зайцу нашему подходят

(подход друг к другу)

И не с чем они уходят

(расходятся)

Лишь единственный петух

Зайцу нашему помог

(машут руками вверх-вниз)

А теперь живут в дому

(руки над головой, в виде домика)

Припеваючи в ладу

(обнимают друг друга)

Как называется сказка? (Заюшкина избушка)

3 Испытание

Воспитатель: В сказках очень часто к имени персонажа добавляется еще одно слово, его характеризующее, т. е. сказочное слово. Я буду называть имя персонажа, а вы должны будете подобрать к нему сказочное слово, например

Мышка - норушка, поскребушка.

-лягушка - (квакушка)

-зайчик -   (побегайчик)

-лисичка - (сестричка)

-волчок -  (серый бочок)

-медведь –(косолапый)

-кабан -    (клыкан)

-сорока -  (белобока)

-петушок -(золотой гребешок)

4 Испытание :

. Возле леса, на опушке,

Трое их живет в  избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

Как звали медведей? (Михайло Иванович, Настасья Петровна, Мишутка)

Михайло Иванович - был кем?(папой)

Настасья Петровна? (мамой)

Мишутка? (сыночком)

Дети, можно ли  медведей назвать одним словом?(семья)

Скоро время обеда, давайте, накроем стол для этой семьи.

 5 Испытание:  

- Угадай-ка , как говорили звери в сказке?

- Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе? ( не садись на пенек , не ешь пирожок…)

- Что спрашивали звери в сказке «Теремок» прежде, чем войти туда? (Кто-кто в теремочке живет, кто-кто в невысоком живет ?)

- Какие слова говорил Мишутка, когда увидел сломанный стульчик ? (Кто сидел на моем стуле и сломал его)

- Какие слова   кричал петушок, когда хотел выгнать лису из заячьей избушки?)

- Что говорил «Жихарка», когда раскладывал ложки?

- Как  замяукали котята в сказке « Путаница» ?

- Что говорила Аленушка братцу, когда он хотел попить из лошадиного  копытца?

- Что говорил «Тараканище» зверям про их детушек?

-  О чем спрашивала Красная Шапочка волка, когда они лежали рядом в постели?

6 Испытание:

- О каком герое эти слова?

- Всех грязнуль очистит  быстро,

Всех нерях умоет чисто

Умывальников начальник

И мочалок командир –

Знаменитый …(Мойдодыр)

- А эти слова про какого героя?

- Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей.

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор …(Айболит)

Дети , какие это герои?

Дети, на столе лежат предметы. В таз вы должны положить предметы ,которые необходимы  «Мойдодыру», а в медицинский чемоданчик предметы, которые нужны «Айболиту» .  

   7 Испытание :

«Собери картинку»

-У вас на партах лежат конверты , в конверте разрезанные картинки. Каждый из вас должен сложить пазл и назвать сказку.

Дети называют сказки.

Дети , как  вы думаете, могли ли быть эти сказки в волшебной книге сказок Маши и Вити?  

Наконец –то  закончились испытания ,и Маша с Витей оказались  в тридевятом царстве, в тридесятом государстве.

- А вот и  волшебная книга сказок Маши и Вити.

- Какие вы молодцы ребята, что помогли Маше и Вите пройти все испытания.

-

 


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Сценарий музыкального утренника новогоднее приключение Маши и Вити

В музыкальной форме с песенками играем утренник как Маша и Витя встречают дед мороза и снегурочку....

Сценарий праздника "Новогодние приключения Маши и Вити"

Постановка новогодней сказки при непосредственном участии детей с использованием песен, танцев, стихотворений...

Новогодние приключения Маши и Вити в XXI веке

Новогодний сценарий написан на основе известного детского фильма про Машу и Витю. Добавлено немного современности и вот результат - удачная совместная работа взрослых и детей разного возраст...

ОТКРЫТЫЙ ПОКАЗ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по РАЗВИТИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ и РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ с ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ БЛОКОВ ДЬЕНЕША в средней группе Тема: ПИРОЖКИ для МАШИ»

Интеграция образовательных областей: Познание /Социально -коммуникативное/ Речевое развитие. Цель:Развивать математические и сенсорные  представления ( количественный счет, геометрическ...

Конспект открытого показа по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе № 1 «Рыбка» на тему: «Поможем Маше вернуться домой»

Тема: «Поможем Маше вернуться домой»Виды деятельности: познавательная - исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная.Форма организации: подгрупповая.Формы реали...