«До свидания, Зима»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №32 комбинированного вида

Пушкинского района г. Санкт-Петербурга

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

 «До свидания, Зима»

(старший  дошкольный возраст)

Санкт-Петербург

2019г

Цель: Систематизировать  знания детей о живой и неживой природе.

Задачи:

Обучающие:

• закрепить  изученный ранее материал по теме "Зима";
• совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях через участие в словесно-речевых играх;
• формировать умение выполнять задания, чётко следуя рекомендациям воспитателя.

Развивающие:

• развивать коммуникативные навыки;
• развивать умение рассуждать, анализировать, делать выводы;
• развивать свободное общение с взрослым и сверстниками.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к окружающему миру;
• воспитывать дружелюбие, взаимопомощь, желание помочь герою;
• воспитывать чувство удовлетворения от выполненной работы.

Оздоровительные:

• укреплять здоровье детей, используя здоровьесберегающие технологии.

Используемые педагогические технологии:

• технология личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми;
• информационно-коммуникативная технология;
• проблемно-игровая технология;
• технология сотрудничества;
• здоровьесберегающая технология.

Интеграция образовательных областей:

Художественно-эстетическая, познавательная, социально-коммуникативная.

Оборудование: Обезьяна(игрушка), волшебная коробочка, карточки с вопросами, карточки с иллюстрациями, мяч, иллюстрации зимы, снежки, клей, вата, кисти для клея.

Ход непосредственно-образовательной деятельности

1. Вводная часть.

С целью концентрации внимания до начала занятия в приемной проводится эмоциональный настрой на занятие. Ребята, держась за руки, ласково называют друг друга по именам.

Входят в группу.

 Воспитатель: В гости к ребятам приходит обезьянка. Оно очень замерзла. Пытается узнать у детей, в чем дело, почему ей холодно? (оно только что прилетела из Африки). Ребята, давайте посмотрим в окно, что мы там видим? Какая погода на улице? Какое время года сейчас? (ответы детей).

 2. Основная часть.

 Воспитатель: Сейчас мы посмотрим, какие задания есть в волшебной коробочке?

Предлагается ребенку взять карточку с заданием.

Первое задание «Вопросики».

- Что такое зима?

- Какие зимние месяцы вы знаете?

-Каким месяцем заканчивается год?

-Каким месяцем год начинается?

- Какое солнце зимой?

 - Какое небо зимой?         

 - Какие деревья зимой?

 - Что зимой происходит с реками?

 - Как зимой одеты люди?

 - Как ведут себя птицы, животные зимой?

 - Какие вы знаете зимние забавы детей?  

Дидактическая игра по ТРИЗ - технологиям «Гирлянда ассоциаций»

(физ. минутка)

Бросаю мяч ребенку, говорю слово «зима», в ответ назвать свою ассоциацию, связанную с этим словом.

 Следующий ребёнок достаёт вторую карточку с заданием.

 Второе задание «Выбирай - ка».

 Из набора картинок детям необходимо выбрать картинки и предметы, соответствующие зиме.

 Следующий ребёнок достает третью карточку с заданием из коробочки.

Третье задание «Подбирай, называй, исправляй».

• К существительному нужно подобрать прилагательное, например: человек – добрый, злой, толстый и т.д.

 - зима - холодная, снежная, морозная, долгая …

 - снег

 - снежинки

 - лёд

• Исправь ошибки:

-Наступило лето, и речка покрылась льдом.

-Наступила зима, и прилетели скворцы.

-Закончилась осень, и наступила весна.

 Следующий ребёнок достает четвёртую карточку с заданием из коробочки.

Четвертое задание. «Из чего-какой?» (например: стол из дерева - деревянный).

 - горка из снега -

 -дорожка изо льда -

 -погода с морозом -

 -погода с ветром-

Погода со снегом-

Зрительная гимнастика «Снежок».

В руки вы снежки возьмите,

И на них вы посмотрите.

А теперь их поднимите

Вверх, на них вы посмотрите.

Вниз снежки вы опустите,

И опять на них взгляните.

Снежок вправо, Снежок влево.

“Нарисуйте” круг умело.

Снежок близко, вот вдали,

Ты внимательно смотри.

Вот такой у нас снежок,

Улыбнись ему, дружок.

Быстро, быстро вы моргайте,

А теперь в игру вступайте.

Дети достают пятую карточку из коробочки.

 Пятое задание «Скажи наоборот».

 - летом дни жаркие, а зимой-

 -летом день длинный, а зимой-

 -весной лёд на реке тонкий, а зимой-

 -одни сосульки длинные, а другие-

 - Снег мягкий, а лёд-

 Следующий ребёнок достает шестую карточку с заданием из коробочки.

Шестое задание «Назови ласково».

  Нужно образовать существительное с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Например: человек – человечек…

 -снег - снежок

 -солнце – солнышко                             - мороз

 -лёд                                                       - сугроб

 -зима                                                     - холод

-снеговик                                                - белый

 3. Заключительный этап

 Воспитатель: Волшебная коробочка пуста, все задания закончились. Вы - молодцы, отлично поработали. Обезьянка просит нас сделать ей на память зимнюю картину, которую она смогла бы показать своим подружкам в Африке. (дети выполняют работу одновременно )

 Самостоятельная работа детей с одновременным итогом непосредственно- образовательной деятельности:

Какое сейчас время года? Основной признак зимы? Какого цвета снег?.Какой он? Вам нравится зима? За что вы её любите?

Дарят обезьянке картину и прощаются с ней. (воспитатель помогает детям во время аппликации по мере необходимости).