Конспект НОД по речевому развитию "Транспорт"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект речевого развития «Транспорт»

Подготовил воспитатель: Артеменко И.Г.

Цель: создать положительный эмоциональный настрой детей.

Образовательные:

формировать умение от существительных образовывать прилагательные,

- совершенствовать звуковую культуру речи,

Учить детей различать и показывать основные части машины (кабину, кузов, колеса);
Активизировать словарь детей;
Пополнять словарный запас;
Знакомить детей с предметами ближайшего окружения их отдельными действиями (едет, летит, плывёт, гудит);
Соотносить звук  транспорта с картинкой;

- активизировать употребление предлогов.

Развивающие:

- развивать логическое мышление, речь,

- развивать внимание, быстроту реакции,

- моторику рук.

Воспитательные:

- воспитывать дисциплинированность, чувство ответственности за происходящее, дружелюбие,бережное отношение к игрушкам в группе.

Интеграция образовательных областей:
речевое развитие; художественно-эстетическое; познавательное; социально-коммуникативное; физическое.
Виды деятельности:
Информативный – рецептивный (рассматривание, наблюдение, образец воспитателя, показ воспитателя);
Словесный метод (словесный, художественное слово, использование образцов педагога);
Репродуктивный метод (прием повтора).
Эвристический метод (проявление самостоятельности).

Материалы и оборудование:
Картинки и изображением видов транспорта; загадки; использование ИКТ;
Индивидуальные карточки; игрушка грузовик, конструктор.

Ход НОД:

1.Мотивация.
Воспитатель заходит с детьми в группу, там разбросаны кубики большого и маленького размера:
- Ребята посмотрите, кто-то разбросал кубики. Как же вернуть их на место?
Для этого нам нужна машина. Машина грузовая.
К нам приехала машина,
Вот колеса, вот кабина,
Вот руль, вот кузов,
Кузов нужен ей для грузов
Вот какая машина грузовая к нам приехала.
2. Основная часть. 
Упражнение: «Что у грузовика?»(Рассматривание машины)
-Ребята, какие части есть у грузовой машины? (Кабина, кузов, колёса).
Упражнение: «Перевезем кубики»
- Давайте соберём кубики, и, тем самым наведём в группе порядок. Возьмите по одному кубику, положите его в кузов грузовика,

- Давайте пройдём и сядем на стулья.
- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о транспорте.

Послушайте загадки и отгадайте их. (Отгадка сопровождается показом соответствующей картинкой).
Пьет бензин, как молоко, 
Может бегать далеко. 
Возит грузы и людей. 
Ты знаком, конечно, с ней? (Машина)
-Что это? (Машина). Правильно, молодцы.

Этот конь не ест овса,

Вместо ног два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём,

Только лучше правь рулём. (Велосипед.)
- Конечно, это поезд. Ребята, транспорт, который ездит по земле, называется – наземный.
-Какой ещё наземный транспорт вы знаете? (поезд, трактор, велосипед, мотоцикл, троллейбус, автобус). Молодцы!
- Следующая загадка.
Что это за птица: песен не поёт,

Гнезда не вьёт, людей и груз везёт. (Самолёт.)

- Совершенно верно. Где летает самолёт? (По воздуху). Значит, как называется такой вид транспорта? (Воздушный). Молодцы! 
- Идём дальше.
По воде поплыла

И нас с собой взяла. (Лодка.)
- Правильно, это лодка. Где плавает лодка? (По воде). Значит, как называется такой вид транспорта? (Водный). Молодцы. Назовите ещё водный транспорт. (Катер, корабль, пароход). Умницы.

Д/и «Продолжи предложения».

Поезд идёт по рельсам, а автобус по (земле) .

Трамвай большой, а велосипед (маленький) .

Самолёт летит по небу, а пароход плывёт по (воде) .

Автобус идёт, а самолёт (летит) .

Д/и «Какой, какие? ».

Дверца из металла; она (какая) – металлическая.

Колёса из резины; они (какие) - …

Вёсла из дерева; они (какие) - …

3. Физкультминутка 
- А сейчас мы встанем, «вагончики» прицепились и поехали «чух-чух, чух-чух».
4.Д/и «Что лишнее? ».

Воспитатель показывает детям картинки и спрашивает: «Что лишнее? ». Затем уточняет, почему лишний тот или иной вид транспорта.

Игра «Угадай на слух».
- А сейчас я вам предлагаю прослушать запись звука, и определить какому транспорту он соответствует.
(Звук поезда, машины, самолёта, вертолёта).
- Молодцы. Какие вы внимательные, помните звуки транспорта.

Д/и «Почини машину»Дети садятся за столы.
- Ребята, посмотрите, перед вами лежат листы бумаги. Что изображено на них? (Машина). Посмотрите внимательно, все ли части у машины есть? (Нет). Чего не хватает? (Колёс). Чтобы наша машина могла поехать, предлагаю дорисовать ей колёса. Какой формы колёса? (Круглые). Нарисуйте круглые колёса. Молодцы. Все справились.

5. Рефлексия.

- Ребята, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались, о чём говорили?
Играли, повторили части грузовика, отгадывали загадки, говорили о видах транспорта: наземном, водном, воздушном, определяли на слух транспорт, дорисовывали часть грузовика. 
Сюрпризный момент: В группу привозят большую грузовую машину. В кузове машины лежат машинки.
- Вы очень хорошо сегодня отвечали, были активными, внимательными. И грузовик привёз нам в группу новые машинки. 
Воспитатель отдаёт детям машины.