Конспект по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект по развитию речи в 1мл. группе

Тема: рассматривание картинки «Котенок»

Программные задачи:

Расширять и активизировать словарь детей, учить детей различать и называть некоторые части тела. Отвечать на вопросы воспитателя при рассматривании картинки. Воспитывать у детей бережное отношение к животным.

Словарная работа:

Кнопочка, бусинка, шерстка, мяукает, мягонькая, лапки. Индивидуальная работа:

Активизировать малоактивных детей: Алису, Диму, Вику с помощью наводящих вопросов.

Предварительная работа:

Наблюдение за кошкой, чтение произведений, заучивание стихов, потешек: «Киска, киска, киска-брысь!», « Как у нашего кота», « Пошел кот под мосток», Л.Т. «Спала кошка на крыше».

Ход занятия:

Ребята играют в уголке. Стук в дверь.

Воспитатель: « Ребята, кто это к нам стучится?» (Открывается дверь и на машине въезжает игрушка «Котенок»).

Воспитатель: «Ребята, давайте поздороваемся и узнаем, что же привело к нам котенка?».( Котенок рассказывает, что на предыдущем занятии ему очень у нас понравилось и он хотел бы подарить ребятам свою фотографию).

Воспитатель: « Ребята, давайте посмотрим, кто изображен на ней?» Дети: «Котенок»

Воспитатель: «Правильно, котенок. А какой он?»

Дети: «Маленький пушистый»

Воспитатель: « Правильно, молодцы ребята. Посмотрите, какая у котенка красивая мордочка. Ребята, что это? (показывая на глаза)» Дети: «Глаза»

Воспитатель: «А на что они похожи?»

Дети: «На бусины, на пуговки»

Воспитатель: « Да, они маленькие, черненькие, как бусинки. Ребята это что? (показывает на нос)»

Дети: « Носик»

Воспитатель: «Дети, на что похож носик?»

Дети: « Носик похож на кнопочку»

Воспитатель: « Правильно, молодцы ребята! А посмотрите, какие у котенка ушки и лапки?»

Дети: « Белые, маленькие, пушистые».

Воспитатель: « Алиса, повтори, какие у котенка ушки?»

Алиса: « Ушки маленькие, пушистые»

Воспитатель: « Ребята, посмотрите какое у котенка туловище, какой формы? Оно овальное, а бока пушистые. Аня, какое у котенка туловище?»

Аня: «У котенка овальное туловище»

Воспитатель: « Вика, повтори, какое у котенка туловище?»

Вика: « У котенка бока пушистые, а бока овальные»

Воспитатель: « Ребята, а что любит делать котик?»

Дети: « Лакать молоко, ловить мышей»

Воспитатель: « Правильно, молодцы ребята»

Дети: «Хвост»

Воспитатель: « Правильно, а какой он, короткий или длинный?» Дети: « Длинный, пушистый»

Воспитатель: « Правильно, пушистый. Глеб, какой у котенка хвост?» Глеб: « Длинный, пушистый».

Воспитатель: « Правильно, ребята. Ребята, а как котик кричит?». Дети: «Мяу-мяу».

Воспитатель: « Молодцы, ребята. А как бы вы хотели назвать котенка?»

Дети: « Пушок».

Воспитатель: «А почему?»

Дети: « Потому, что он пушистый».

Воспитатель: «Молодцы, ребята».

Физминутка

Имитационная игра « Котята»

Ну-ка, дружно все присели (дети садятся на корточки). Друг на друга поглядели (смотрят друг на друга). Лапками похлопали (хлопают в ладоши). Хлоп да хлоп, хлоп да хлоп. Что у зайца на макушке (показывают ушки).

Пляшут весело там ушки (двигают пальчиками)

Раз подскок, два подскок (дети прыгают)

Побежали на лужок (побежали и сели на стульчики)

Воспитатель: « Ребята, мы с вами рассмотрели картинку. И, я еще раз расскажу об этом котике: « Котик маленький, пушистый, глазки у него как бусинки, носик похож на кнопочку, ушки и лапки маленькие и пушистые, туловище овальное, а зовут его Пушок (прошу ребят повторить за мною несколько индивидуальных ответов.)

Воспитатель: «Ребята, а давайте теперь поиграем в игру « Кто как кричит?». Я буду показывать картинку, а вы должны отгадать, как это животное кричит. Показывает картинку кошки.