Цветущая весна.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

«Цветущая весна» 
Цель: Помочь установить связи между цветением растений и погодой в разные периоды весны.

Учить различать и называть первоцветы (мать и мачеха, подснежник, одуванчик, тюльпан)

Развивать умственную операцию сравнения: находить общие признаки у одуванчика и тюльпана, пользуясь мнемотаблицей, закреплять умение называть основные части растений.

Вызывать радость от красоты растений, воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование: мнемотаблицы строения растений (корень, стебель, лист, цветок), иллюстрации цветов.

Воспитатель. Дети, назовите, какое сейчас время года? Какие признаки весны вы знаете? (ответы сопровождаются выкладыванием соответствующих картинок).

Какие весенние цветы вы знаете? Где встречается мать и мачеха?
- Почему у этого цветка такое странное название?

Воспитатель. Пригрело землю солнышко, снег растаял, вода напоила землю и появились из неё сначала листочки, потом вырос, потянулся к солнышку стебелёк, затем распустился цветок. (Показ моделей) Какие листочки у одуванчика, на что они похожи? Какой формы цветок, какого цвета?

Стук в дверь. Появляется Незнайка.  – Здравствуйте, ребята, извините, что опоздал. Я узнал, что сегодня вы будете говорить о цветах и принёс вам свой любимый цветок в подарок. Такие цветы растут у нас на клумбах в Цветочном городе. Вот только я забыл, как он называется. (Разворачивает пакет и достаёт тюльпан)

Выясняем, что это за растение, с помощью моделей сравниваем его с одуванчиком (признаки сходства и различия). Когда цветут? Почему?

Физкультминутка «Подснежники»

Вот подснежники проснулись (встают, протирают глазки),

Улыбнулись (улыбаются),

Потянулись (тянутся),

Раз – росой умылись (умываются),

Два – изящно покружились (кружатся),

Три – нагнулись и присели (наклоняются и приседают),

А четыре – полетели (бегают),

Пять – они остановились (останавливаются)

И тихонько опустились (приседают).

Беседа о красоте и радостных впечатлениях от цветов,  бережном отношении к природе.  Выполнение задания – изобразить запрещающий знак, во время прогулок на природе.

Итог. Что вам запомнилось?