«План – конспект НОД по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста на тему: «У реки росла рябина, а река текла, рябила».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме
«Планирование непосредственно образовательной деятельности детей дошкольного возраста по образовательной области «Речевое развитие» (в соответствии с требованиями Федерального государственног образовательного стандарта дошкольного образования»). Беседа с использованием предметных картинок.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 30.52 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема «У реки росла рябина, а река текла, рябила». Беседа с использованием предметных картинок.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное, познавательное, физическое, художественно-эстетическое.
Задачи:
1) Расширить и обогатить словарь по теме «Рыбы»;
- стимулировать проявление речевой активности, путём создания игровых ситуаций;
- формировать умение образовывать родственные существительные (река, речка, речушка, реченька);
- упражняться в умении строить сложноподчинённые предложения;
- продолжать формировать умение образовывать и использовать в речи существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами (сом – сомик, щука – щученька, ёрш – ершонок, карась – карасик, окунь – окунёчек»;
- продолжать развивать фонематический слух, закреплять умение определять место звука в слове («Щ», «О», «Ё», «К», «К», «С», дифференцировать звуки «Р» - «Рь», «Л» - «Ль»;
- активно формировать длительность выдоха;
- развивать чуткость к рифме. («Речевое развитие»)
2) Совершенствовать умение поддерживать беседу, активно, доброжелательно взаимодействовать со сверстниками. («Социально-коммуникативное развитие»)
3) Развивать чувство ритма, эмоциональный отклик на музыку при выполнении образных движений.
- формировать элементарные графические умения, осваивать изобразительную технику. Укреплять двигательный аппарат мелкой мускулатуры кисти руки («Художественно-эстетическое развитие»);
4) Расширять представление о рыбах
- формировать умение выделять существенные признаки, черты предмета или объекта и соотносить их с данными загадки. (Познавательное развитие»)
5) Способствовать формированию умения координировать движения с речью («Физическое развитие».)
6) Учить запоминать считалку («Восприятие художественной литературы и фольклора»).
Методы и приемы: - практические (игры, загадки, создание игровой ситуации);
- наглядные (демонстрация картинок рыб);
- словесные (беседа о рыбах, вопросы, упражнения).
Материалы и оборудование: картинки с изображением рыб (щука, окунь, сом, карась, ёрш)., ве
рёвка, карандаши и фломастеры, фигурки с изображением рыб, диск с записью «Шум воды».
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Физминутка, игровые движения. |
Игровая | Игровые ситуации, игры. |
Коммуникативная | Беседы, речевые ситуации, отгадывание загадок, словесные игры, ситуативные разговоры, вопросы |
Музыкальная | Слушание, музыкальные импровизации. |
Изобразительная | Рисование (штриховка разными способами). |
Восприятие (художественной литературы и фольклора) | Разучивание считалки «У реки растёт рябина», стихотворение Г. Виеру «Щука» |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1. | Включаю CD – Диск «Песенка ручейка» | Дети собираются около воспитателя и слушают музыку. | |
2. | Эта запись называется «Шум реки». Река течёт, журчит, переливается, перекатывает волны: «Шух». | Делают выразительные движения вместе с воспитателем. | |
3. | Предлагаю игру «Семейка». | Подбирают слова. | Подбирают родственные слова (река – речка, речушка, реченька). Верно произносят звуки «Р», «Ч». |
4. | Вот река (раскладываю на полу верёвку и перевёрнутые картинки с изображением рыб). В ней плавают рыбы. Каких рыб вы знаете? | Свободные высказывания детей. | Называют рыб, которых они знают. |
5. | Давайте посмотрим, какие рыбы живут в «нашей» реке. Закинем удочки…Ух поймали (выразительные движения). Посмотрим кого вы поймали. Игра «Назови первый звук». | Некоторые дети по просьбе воспитателя поднимают картинки, переворачивают их и называют рыб. Картинки выставляют на мольберт. | Дифференцируют звук в названиях рыб («Щ», «С», «О», «Ё» , «К». |
6. | А кто же мне попался на удочку? (выставляю на мольберт картинку рака). Как вы думаете рак это рыба? Почему? | Индивидуальные ответы. | Умеют отвечать на вопросы сложноподчинёнными предложениями. |
7. | Все рыбы разные. Что же их объединяет? Предлагаю игру «Я начну, а вы продолжите». Рыбы все живут…. Тело рыб покрыто… Жабры помогают рыбам…. | Индивидуальные ответы детей. | Правильно подбирают слова. |
8. | Игра «Из чего?». | Поочерёдные ответы детей. | Называют части тела рыбы (голова, туловище, хвост, плавники). |
9. | Представьте себе, что мы находимся на речном берегу. Встаньте в круг, возьмитесь за руки, мы будем идти по кругу. | Дети вместе с воспитателем разучивают считалку «У реки стоит рябина». | Ритмично, выразительно проговаривают считалку. |
10. | Загадываю загадки. Блещет в реке чистой, спинкой серебристый? Хвостом виляет, зубаста, а не лает? У родителей и деток вся одежда из монеток? | Индивидуальные ответы. | Отгадывают загадки. |
11. | Почему так говорят: «Зубаста, а не лает», «Одежда из монеток»? | Рассуждения детей. | Грамматически правильно строят сложноподчинённые предложения. |
12. | Предлагаю игру «У кого кто?» | Дети придумывают названия. | Умеют образовывать существительные (названия детёнышей от названия взрослых рыб). |
13. | Поворение стихотворения «Щука». | Хором, индивидуально дети повторяют. | Используют правильность дыхания при чтении стихотворения. |
14. | Физминутка «Наши руки». Наши руки – волны в море Разгулялись на просторе. Наши руки – рыбок стая Плывёт, устали не зная. Наши руки – крабик с домом, Ползает по дну морскому. Наши руки - как кораллы Разраслись на дне морском. | Умеют координировать движения с речью. | |
15. | Игра «Хохотальная путаница». Попробуйте распутать, что не так. Царь пескарь живёт в дупле. Рыбы по небу летают. У рыбки ушки на макушке. Щука зубастая, усастая, глазастая. Рыба рак – пятится назад. | Дети сидят на стульях, рассуждают, что не так. | Устанавливают, что не так в предложениях. |
16. | Предлагаю девочкам выполнить штриховку силуэтов рыб центрической штриховкой (круговая штриховка от центра рисунка). Мальчикам – выполнить штриховку длинными параллельными отрезками. | Выполняют задание по подгруппам (индивидуально). | Верно выполняют штриховку. |
17. | Рефлексия. Вы сегодня славно потрудились, называли рыб, отгадывали загадки, учили считалки. А сейчас вы все перевоплотитесь в рыб, лягушек, обитателей водоёмов. Покажите, как они плавают, прыгают, квакают. | Дети под музыкальное сопровождение резвятся. | Сформировано положительное отношение к образовательной деятельности, создано позитивное настроение у детей. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект НООД по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста.
Целью данного занятия является: совершенствование представлений детей старшего дошкольного возраста о многообразии лексического значения слова, обогащение словарного запаса за счет слов - синони...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/09/picture-605242-1425897471.jpg)
Конспект занятия по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста тема " Мебель"
В конспекте очень подробно и интересно представлены игры по развитию речи и закреплению материала ....
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/30/picture-778001-1464609588.jpg)
Конспект занятия по познавательно – речевому развитию детей старшего дошкольного возраста по теме: «В гости к Винни-Пуху»
Систематизировать знания о приметах весенних месяцев; развивать словесно – логическую память, воображение, мышление. Формировать навыки связанно – речевых высказываний, упражнять в образов...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/26/picture-820861-1474880228.jpg)
Консультация для родителей по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста на тему: «Развиваем мелкую моторику - развиваем речь».
Консультация рекомендована родителям детей старшего дошкольног возраста. В ней подобраны игровые упражнения для развития мелкой моторики рук:...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/24/picture-1061478-1537794403.jpg)
Консультация для родителей по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста на тему: «Развиваем мелкую моторику - развиваем речь».
Консультация рекомендована родителям детей старшего дошкольного возраста. В ней подобраны игровые упражнения для развития мелкой моторики рук....
![](/sites/default/files/pictures/2023/09/13/picture-1246831-1694580214.jpg)
Конспект НОД по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста. Тема «Пересказ произведения К. Д. Ушинского “Пчелки на разведках”»
Целью занятия является ознакомление детей с содержанием рассказа «Пчёлки на разведках»; формирование умения связно и последовательно пересказывать произведение с помощью опорных ...