Развитие связной речи у дошкольников
учебно-методический материал по развитию речи (средняя, старшая, подготовительная группа) на тему
Во все времена человечества речь является важнейшим компонентов общения. Речевое развитие тесно связано с формированием у ребёнка мышления и даже воображения. Умение составлять простейшие рассказы, умение грамматически и фонетически оформлять фразы, целые предложения – способствует овладением детьми монологической речью, что играет большую роль при подготовке ребёнка к взрослой жизни, его социализации в обществе. Именно речь помогает нам договорится между собой, решить какие-то спорные вопросы, именно речь помогает нам узнавать как можно больше об окружающем нас мире, именно речь помогает регулировать наше поведение и выполнение большинство видов деятельности. Речь имеет тесные связи совершенно во всех сферах нашей жизни. Она является хорошим показателем развития и становления ребёнка как личности. Вот почему так важно развивать связную речь.
Игры и задания направленные на развитие связной речи:
- Весёлые картинки
Материал: разнообразные предметные или сюжетные картинки (картинки могут быть совершенно не связаны по смыслу).
Ход игры:
А) выложить картинки в бессмысленном порядке, но при этом нужно уметь составить рассказ, связав все выложенные картинки по смыслу между собой. Знакомство с данной игрой начинается с двух картинок. Далее количество увеличивается, но можно использовать не больше 4-5 картинок.
Б) более сложный вариант первого задания: необходимо придумать несколько историй к одним и тем же картинкам. Задача также состоит в составлении небольшого рассказа в несвязанных между собой картинок (4-5 картинок).
- Мультипликатор
Материал: белые листы, кисти/цветные карандаши/мелки.
Ход игры: придумывание и изображение собственного мультфильма. Каждый лист – каждый новый кадр. В конце изготовления мультфильма собственного производства ребёнок может рассказать свой рассказ. Картинки в ходе игры можно менять местами для придумывания новых интересных сюжетов.
- Что было дальше?
Материал: любая предметная или одна из сюжетных картинок.
Ход игры: взрослый предлагает ребёнку рассказать, что случилось после тех событий, что произошли на иллюстрации. Более сложный вариант: что произошло до событий, изображённых на картинке.
- Поехали туда?
Материал: любая открытка, сюжетная картинка или атлас.
Ход игры: предложить отправится в место, изображённое на картинке и рассказать как туда добраться, что взрослый будет делать с ребёнком, как будет выглядеть место и т.п.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 13.96 КБ |
Предварительный просмотр:
Во все времена человечества речь является важнейшим компонентов общения. Речевое развитие тесно связано с формированием у ребёнка мышления и даже воображения. Умение составлять простейшие рассказы, умение грамматически и фонетически оформлять фразы, целые предложения – способствует овладением детьми монологической речью, что играет большую роль при подготовке ребёнка к взрослой жизни, его социализации в обществе. Именно речь помогает нам договорится между собой, решить какие-то спорные вопросы, именно речь помогает нам узнавать как можно больше об окружающем нас мире, именно речь помогает регулировать наше поведение и выполнение большинство видов деятельности. Речь имеет тесные связи совершенно во всех сферах нашей жизни. Она является хорошим показателем развития и становления ребёнка как личности. Вот почему так важно развивать связную речь.
Игры и задания направленные на развитие связной речи:
- Весёлые картинки
Материал: разнообразные предметные или сюжетные картинки (картинки могут быть совершенно не связаны по смыслу).
Ход игры:
А) выложить картинки в бессмысленном порядке, но при этом нужно уметь составить рассказ, связав все выложенные картинки по смыслу между собой. Знакомство с данной игрой начинается с двух картинок. Далее количество увеличивается, но можно использовать не больше 4-5 картинок.
Б) более сложный вариант первого задания: необходимо придумать несколько историй к одним и тем же картинкам. Задача также состоит в составлении небольшого рассказа в несвязанных между собой картинок (4-5 картинок).
- Мультипликатор
Материал: белые листы, кисти/цветные карандаши/мелки.
Ход игры: придумывание и изображение собственного мультфильма. Каждый лист – каждый новый кадр. В конце изготовления мультфильма собственного производства ребёнок может рассказать свой рассказ. Картинки в ходе игры можно менять местами для придумывания новых интересных сюжетов.
- Что было дальше?
Материал: любая предметная или одна из сюжетных картинок.
Ход игры: взрослый предлагает ребёнку рассказать, что случилось после тех событий, что произошли на иллюстрации. Более сложный вариант: что произошло до событий, изображённых на картинке.
- Поехали туда?
Материал: любая открытка, сюжетная картинка или атлас.
Ход игры: предложить отправится в место, изображённое на картинке и рассказать как туда добраться, что взрослый будет делать с ребёнком, как будет выглядеть место и т.п.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Информационный материал для родителей на тему "Развитие связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи"
Информационный материал для родителей на тему «Развитие связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи». План. Некоторые теоретические вопросы. 1. Актуальность данной проблемы. 2. ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/28/picture-107482-1351399353.jpg)
Развитие связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи
Успешность обучения детей в школе во многом зависит от уровня овладения ими связной речью. Адекватное восприятие и воспроизведение текстовых учебных материалов, умение давать развернутые отв...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/25/picture-557192-1422191536.jpg)
Формирование структуры предложения, как одно из ведущих звеньев развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитие речи посредством графических схем-моделей предложений
статья посвящена развитию связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи посредством формирования структуры предложения с помощью графических схем - моделей....
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/03/picture-567251-1422977482.jpg)
Мастер-класс для воспитателей: «Формирование звуковой культуры речи в процессе развития связной речи старших дошкольников».
Для того чтобы успешно выполнить программу начального обучения, речь детей, поступающих в 1-ый класс, должна отвечать требованиям современной школы. Среди них можно выделить содержательность детской р...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/18/picture-711817-1447868294.jpg)
Сказка, как средство развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи
Статья посвящена поиску новых форм и методов работы с детьми с ОНР по развитию связной речи, одной из которых явилась сказкотерапия. Сказкотерапия — метод, известный с давних времён, но получивш...
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/24/picture-460132-1403617947.jpg)
Консультация: «Развитие связной речи у дошкольников с нарушением речи»(презентация)
Консультация "Развитие связной речи у дошкольников с нарушением речи"будет очень полезна педагогам и родителям!так как в ней собранно все самое главное ....
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/04/picture-447669-1415123349.jpg)
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОЗДЕЙСТВИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ для педагогов дошкольного образовательного учреждения...