презентация " Необыкновенные книги"
презентация по развитию речи на тему
У детей с ТНР снижено слуховое внимание, в связи с этим возникают трудности восприятия произведений художественной литературы. Они не могут дослушать небольшое произведение до конца, понять смысл его содержания.
Поэтому детей с ТНР особенно важно учить прослушивать произведения, понимать его основное содержание, запоминать последовательность изложения и прививать интерес к художественной литературе.
Эти и другие особенности слухового восприятия детьми с ТНР позволяют считать эту проблему актуальной.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 neobyknovennye_knigi_1.pptx | 2.7 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Актуальность У детей с ТНР снижено слуховое внимание, в связи с этим возникают трудности восприятия произведений художественной литературы. Они не могут дослушать небольшое произведение до конца, понять смысл его содержания. Поэтому детей с ТНР особенно важно учить прослушивать произведения, понимать его основное содержание, запоминать последовательность изложения и прививать интерес к художественной литературе. Эти и другие особенности слухового восприятия детьми с ТНР позволяют считать эту проблему актуальной.
Цель: Повысить эффективность эмоционального восприятия художественного образа литературного произведения для успешного решения задач коррекции речевого развития.
Задачи: Формировать у детей интерес к произведениям художественной литературы Побуждать к рассказам о своём отношении к конкретным поступкам литературных героев Развивать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки Способствовать развитию художественно-творческих способностей
Этапы работы над проектом Задачи: Как наиболее доступно и ярко донести до воспитанников произведения художественной литературы Использовать специальные средства и методы для повышения эффективности эмоционального восприятия образа литературного произведения Составить план работы на каждый месяц, придерживаясь лексических тем
Лексическая тема: «Дикие звери» Рассматриваем сюжетную картинку на тему «Дикие животные». Используем метод «подзорной трубы» (скрученный лист бумаги) К увиденным предметам на сюжетной картинке подбираем признаки. Например: ёж колючий, торопливый, осторожный и т.д. На данном этапе в основном идёт помощь педагога.
Составляем предложения Составляем предложения по сюжетной картинке. При необходимости педагог помогает детям, задавая наводящие вопросы На каждое составленное детьми предложение педагог рисует схему. Затем эти схемы с активным участием детей выкладываются в порядке очерёдности с учётом содержания рассказа
Рисуем страницы Следующим шагом является творчество детей. Дети по желанию выбирают для себя лист со схемой-предложением и, придерживаясь схемы, рисуют страничку для будущей книги Этап заканчивается изготовлением книжки-самоделки, содержанием которой является творческий рассказ и художественное творчество детей
Оценка работ Этап заканчивается изготовлением книжки-самоделки, содержанием которой является творческий рассказ и художественное творчество детей
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Знакомство с язычком и его домиком (презентация по книге Т.А. Куликовской «Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках»)
Презентация знакомит детей с основными органами артикуляционного аппарата в легкой и доступной форме - веселых стихах и красочных картинках. Интересна как малышам, так и старшим ребятишкам....
Презентация Развивающей книги из фетра «Тиха книга»
Сейчас много игр и дидактических пособий по развитию мелкой моторики и никого не удивишь ими. И я не хочу вас удивить, а просто делюсь своим творчеством. Однажды я увидела разноцветный фетр он мне оче...
