Консультация для воспитателей «Развитие связной речи дошкольников».
консультация по развитию речи

Слайд 1

«Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 73 комбинированного вида Фрунзенского района Санкт-Петербурга Консультация для воспитателей на тему: «Развитие связной речи дошкольников» Составила: Старший воспитатель Шишкина Анастасия Дмитриевна Санкт-Петербург 2020 год

Слайд 2

Целевая аудитория Воспитатели

Слайд 3

При проведении данного мероприятия используется познавательная форма взаимодействия с педагогами в контексте ФГОС дошкольного образования – консультация . На консультации можно приглашать воспитателей разных групп, имеющих одинаковые проблемы, или наоборот, успехи в воспитании. Целями консультации являются усвоение воспитателями определенных знаний, умений; помощь им в разрешении проблемных вопросов.

Слайд 4

Актуальность темы Одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве является овладение родной речью. Речь – это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти, информации и пр. К сожалению, в современном мире, всё чаще живое общение детям заменяет компьютер и телевидение, и эта тенденция постоянно растет. Вследствие чего, неуклонно увеличивается количество детей с несформированной связной речью. Вот почему развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе.

Слайд 5

В приказе Министерства образования и науки Российской Федерации "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" речевое развитие выделено в отдельную образовательную область, которое включает следующие основные задачи : владение речью как средством общения и культуры обогащение активного словаря развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи развитие речевого творчества знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте развитие звуковой и интонационной культуры речи развитие фонематического слуха

Слайд 6

Подготовительная работа Диагностика детей (по методу Ушаковой, Струниной ) Создание условий в группах для развития связной речи Анкетирование родителей Информирование воспитателей о предстоящем мероприятии Представление необходимой информации на стенде и сайте ДОУ.

Слайд 7

Результат диагностики сформированности словаря детей. (по Ушаковой, Струниной ) I уровень – высокий уровень развития связных описательных высказываний детей: II уровень – средний уровень развития связных описательных высказываний детей: III уровень – низкий уровень развития связных описательных высказываний детей:

Слайд 8

Анкета для родителей «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА» 1. Фамилия, имя ребенка______________________________________ 2. Дата рождения____________________________________________ Подчеркните ответы на следующие вопросы и дайте им, пожалуйста, подробное обоснование. 3. Как Вы считаете, кто должен заниматься развитием речи ребенка? (Родители, детский сад.) _______________________________________ 4. Проводите ли Вы со своим ребенком работу по совершенствованию его речи? (Да, нет.) ____________________________________________ 5. Хотели бы Вы освоить приемы работы по развитию речи ребенка? (Да, нет.) ____________________________________________________ 6. Вы следите за тем, как говорит Ваш ребенок? (Да, нет.) __________ 7. Вы исправляете ошибки в речи своего ребенка? (Да, нет) ________ 8. Вы хотите научиться исправлять дефекты речи? (Да, нет.) ________ 9. Знаете ли Вы, какие знания получает Ваш ребенок на занятиях по развитию речи в детском саду? _________________________________ 10. Посещаете ли Вы групповые мероприятия?____________________ 11. Присутствуете ли на детских праздниках?_____________________ 12. Как относитесь к продуктам совместной деятельности?_________

Слайд 9

Цель мероприятия : Раскрыть для воспитателей значение речи во всестороннем развитии личности ребенка. Задачи мероприятия познакомить воспитателей с особенностями речевого развития детей проанализировать речевое развитие детей группы познакомить воспитателей и апробировать игры, направленные на развитие речи детей

Слайд 10

План мероприятия 1. Вводная часть (7-10 мин.) Вступительное слово. Представление старшим воспитателем темы и участников собрания Старший в оспитатель знакомит воспитателей с особенностями речевого развития в данной возрастной группе Воспитатели представляют результаты диагностику детей по методу Ушаковой и Струниной (в общем виде) 2. Основная часть (35-40 мин.) Выступление старшего воспитателя по теме развития связной речи дошкольников Информирование воспитателей о методах обогащения словарного запаса детей Старший воспитатель предлагает поиграть в игры на развитие речи. Игра «Придумай сказку». Педагоги по кругу передают мяч. Каждый, кто получит мяч, продолжает сказку. Игра «Задом наперед». Педагоги вместе рассказывают сюжет хорошо известной сказки, начиная с конца Игра «Интеллектуальный теннис». Один из педагогов держит в руках мяч, называет слово и быстро передаёт мяч другому педагогу, с тем, чтобы тот придумал к слову определение. Например: море-синее , солнце-яркое , дождь-грибной ». 3. Подведение итогов (7-10 мин.) Заключение. Вывод по теме. Решение Слово-эстафета «Чтобы у воспитанников была хорошо развита речь, я должен (должна)» … Старший воспитатель раздаёт педагогам памятку-подсказку, помогающую правильно развивать речь ребенка

Слайд 11

Результаты мероприятия педагогии почерпнули знания о проблеме развития связной речи у педагогов сформировалось представление о важности развития речевой активности ребенка педагоги познакомились с методами обогащения словарного запаса детей педагоги обогатили свой игровой опыт (с целью развития речевой активности ребенка)

Слайд 12

Список используемой литературы Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: Приказы и письма Минобрнауки РФ. – М.: ТЦ Сфера, 2016. – 96 с. ( Правовая библиотека образования). Веретенникова Т. С., Зиновьева О. Н. Основные формы организации взаимодействия ДОУ и семьи в контексте ФГОС ДО // Молодой ученый. — 2016. — №12. — С. 833-835. Затулина Г.Я. Развитие речи дошкольников. Вторая младшая группа. Методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2013. – 144с. Осипова Л.Е. Работа детского сада с семьей. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2013. 72с. Сертакова Н.М. Инновационные формы взаимодействия ДОУ с семьей: родительские собрания и конференции, дискуссии, практикумы, встречи за круглым столом / авт.-сост. Н.М. Сертакова . – Волгоград : Учитель, 2015. – 203 с. Ушакова О.С. Программа развития речи дошкольников. – 4-е изд., перераб . – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 96с.

Слайд 13

Рекомендуемая литература для родителей Затулина Г.Я. Развитие речи дошкольников. Методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2013. – 144с . Ушакова О.С. Программа развития речи дошкольников. – 4-е изд., перераб . – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 96с.

Слайд 14

Спасибо за внимание